幼师个人研修计划..docx

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1、幼师个人研修计划.　　为不断提高自身教学质量，幼儿园老师如何制定研修方案?下面是.我收集整理关于幼师个人研修方案的资料，盼望大家喜爱。幼师个人研修方案篇一　　一、指导思想以全面提高幼儿老师综合素养、促进幼儿老师专业力量进展为目标，全面落实.。连续坚持突出骨干、深化园本的既定方针，以学.型团队建设为载体，以三新一德(新纲要、新技能、新技术和师德训练)为重点，以创新为动力，进一步加大园本研修建设讨论力度，主动探究基于信息技术环境下老师培训的新途径，力求在园本研修、培训模式创新、管理与评估等方面有所突破，全面提升老师的师德水平和专业素养，为老师的专业成长与可持续进展奠定坚实的基础。立足教研，聚

2、焦课堂，改进教学行为，提高教学效率，提升老师专业化进展水平，构建符合我园实际的园本研修机制，促进我园进展。　　二、园本研修的方式：　　依据我园的办学水平、办学条件、师资力气、老师的工作经受、教学阅历、教学水平、自身素养、年龄状况决定园本研修的形式和内容，实行有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。具体做法如下：　　1、自主学近平。开展老师每月写一篇训练随笔，每学期写一篇1000字左右的学科阅历总结材料。　　2、示范引领。利用本园骨干老师资源，结合训练热点和教学实际，针对我园共性问题，开展现课沟通。　　3、专家讲座。本学期，我园还将邀请蒙数、英语、阅读教学方面的专家来园讲座，指导教学。　　

3、4、小组研讨。以年组为单位开展说、听、评三位一体教研活动，同时人人学近平有关书目，确保园本研修实效。　　5、教学观摩。在全园老师中开展引路课、展现课、优质课、观摩课、汇报课、讨论课和说课活动，形成制度。　　6、培训纲要。　　要加强老师的专业培训，把老师的专业化进展作为我园可持续进展的第一要务来抓。以新纲要资源包为内容，实行研训一体的方式，更加强调参加--分享，强调合作--沟通。组织老师进行专题研讨，专题沟通，让老师在做中学，激发老师在训练教学实践中通过学近平、反思、创新，撰写出有特色的案例、随感、体会、论文，并注重老师的学.与积累，加强过程管理，以此形成我园的园本培训教材。　　本学期我园

4、将进一步加大培训力度。具体做法如下：在开学初我园给每位老师发一份《纲要》，由老师自学领悟，并在学期末，进行老师教学技能大赛--理论考核，开展此活动，使老师把理论学.和教学实际紧密结合起来，更进一步推动纲要理论在课堂教学中的应用。　　7、参观考察。组织园内、园际之间老师教学沟通，传授好的教学方法和先进的教学理念，外出考察学.，取长补短。　　8、重点研修。对职业道德高尚、教学力量水平突出、有培育前途和潜力的青年老师，要与有关培训机构合作，重点培育。　　9、自我反思。通过反思不断更新训练教学观念，转变教学行为，提高课程实施的力量和水平，逐步成长为科研性老师。　　三、园本研修的原则：　　1、全员

5、参加原则：每位在岗老师应参与园本研修。上级训练主管部门和园里规定的研修活动该参与的老师必需参与，老师还应依据自身的进展需要进行自修。　　2、激励性原则：对主动主动和按时参加园本研修的老师给以确定;对通过园本研修成长快的老师赐予嘉奖;对研修持消极看法，且达不到上级主管部门要求的老师按相关规定进行处理。　　3、集体研讨和个人实践相结合的原则：从当前幼儿园训练教学中的热点、难点问题及个人在训练教学中困惑动身，由教研组集体研讨解决途径和方式方法，再由老师具体在训练教学中去实践，去反思。　　四、园本研修的内容、对象、形式：　　幼儿园是幼儿老师综合素养培训的主阵地，每名老师要在幼儿园的方案和组织下，

6、结合自己的训练教学工作制定个人专业成长方案，进行自学和集中培训，通过反思和专题讨论，促进教训练观念的转变与训练教学力量的提高。　　(一)研修形式：依据老师不同的进展需要，将园本研修内容设计成菜单式，分为必修和选修两大类。坚持以园本研修为主，以自培自练为辅，通过专题讲座，沟通研讨，训练教学活动等形式，以老师自学--反思--沟通的模式进行研训，从而达到提升老师综合素养的目的。保证学.效果。在研修中，要把培训内容与老师师德、业务结合起来，老师的训练思想、训练信念结合起来，关心老师树立正确的人生观、生存观、价值观，把老师必需终身学近平并不断的培育自己作为老师的主要责任;把提高训练教学质量的策略与

7、方法同课堂教学结合起来。每位老师要结合自己的教学实践查找问题，用先进的训练理论及先进教学阅历指导自己，做到学用结合，准时写出心得笔记，训练随感。　　(二)研修时间：保证研修时间。20XX年2月一20XX年12月。利用上级训练主管部门组织支配的寒暑假老师集中学近平;老师外出参观学.;园内政治学.和业务学.;教研组教研活动;园里专题训练与培训活动;老师读书活动和业余学近平。我园供应各类学.笔记供老师用，其中包括训练随笔、案例分析、自学笔