幼儿园中班下学期班务计划ppt.docx

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1、幼儿园中班下学期班务计划ppt　　新年的钟声敲响了，我和我班三位老师和32位可爱的小珍宝一起迎来了一个崭新的学期，开头了新的一学年教与学。俗话说的好“一年之计在于春”，是呀！又是一个布满活力的春天来到了。在新《纲要》精神的指导下，我们老师同心协力、保教并重，努力创设良好的班级风貌，促使每个小珍宝都能在这个崭新的学期中能不断进步。本学期，我们依据班级的实际状况和幼儿的年龄特点制定了班务方案如下：　　一、班级状况分析　　我班现有幼儿32名，男孩14名，女孩18名。经过上学期的学.和生活,孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。主要

2、优势表现为以下几方面：对园内开展的各种活动布满爱好，有较为明显地求知欲望；对一日生活中的各环节常规、内容，形成了肯定的行为近平惯；具有初步的责任感，并有关心伙伴照看他人的意识与精神。孩子们开头有各自的主见，能在生活、学近平的过程中大胆与老师表达自己的意愿；幼儿与外界交往地主动性和.交往的力量大大提高。学.中已初步形成数概念，能较好进行按特征分类及归类，对图形也有更进一步的认识；在语言方面，幼儿能较完整的讲解并描述一句话，极个别幼儿还能恰当的运用一些形容词；在艺术方面，幼儿在绘画、手工、唱歌、节奏等方面取得较好进展。不足之处在于个别

3、幼儿规章意识不强，集体活动时留意力保持时间短、自我掌握力量弱的问题较为突出，部分幼儿不能很好的倾听别人的讲话；个别幼儿进餐还是很慢；极个别幼儿的交往力量和生活自理力量加以提高。　　二、幼儿进展目标　　（一）语言领域：　　1.连续培育幼儿的倾听意识和倾听行为技能，使幼儿学会乐于并擅长倾听。　　2.激发幼儿对口语表达的爱好，关心幼儿正确、恰当地运用口头语言进行表达。　　3.连续了解图书的基本构成，养成爱惜图书的.惯，能理解单页多幅画面与完整故事构成的关系。　　4.连续培育幼儿愿意与同伴沟通，能大方地在集风光前说话、讲故事，声音洪亮。　

4、　（二）艺术领域：　　1.通过唱歌、韵律活动、音乐观赏和乐器演奏等音乐活动，培育幼儿言语的、非言语的思维力量、想象力量和制造力量。　　2.通过集体音乐活动中的自我表达和人际沟通、协调，引导幼儿体验音乐活动的乐趣，培育幼儿健全和谐的人格。　　3.能够形成一些初步的音乐舞蹈概念，知道如何从音乐、舞蹈活动中猎取各种艺术和非艺术的阅历。　　4.引导幼儿连续学.多种绘画的基本技能和方法，形成良好的绘画近平惯，体验绘画活动的乐趣。　　5.引导幼儿大胆运用线条、样子、颜色、构图初步进行制造性的表现，培育其绘画制造力量和制造意识。　　6.关心幼儿

5、在塑造和制作活动中进展小肌肉动作和手眼协调力量，关心幼儿体验手工活动的欢乐，培育他们对手工制作的爱好。　　（三）科学领域：　　1.激发幼儿认识和探究环境中数量、样子等爱好，是他们情愿并喜爱参与数学活动。　　2.观看、比较推断10以内的数量关系，逐步建立等量观念，运用已有的学问阅历解决新问题.　　3.认识10以内的相邻数,巩固1-10的顺数,学.倒数1-10　　4.能初步把握4以内的组合与分解　　5.关心幼儿学会综合运用各种感官感知事物特征，培育观看力，并学会用自己的语言描述自己的发觉，与同伴、老师沟通。　　6.培育幼儿关怀、爱惜植

6、物和四周环境的情感与行为。　　7.激发幼儿对活动的爱好和参加探究活动的愿望，主动主动地参加活动。　　（四）健康领域：　　1.引导幼儿懂得一些简洁的健康常识，形成健康平安的生活所需的行为近平惯和看法，具有简洁的生活自理力量。　　2.培育幼儿愿意参与体育活动，主动进行力所能及的体育熬炼，体质不断增加。　　3.连续学.避开危急和应付意外事故的基本方法，知道不跟生疏人走。　　4.能按节奏上下肢协调地走、跑，能听信号变速走或跑；能走跑交替；能改变身体姿态或跨越低障碍物走；能绕过障碍物跑。　　5.能较娴熟地听各种口令和信号做出相应的动作；能听

7、信号较娴熟地集合、分散，排成四路纵队；能随音乐节奏做徒手操和轻器械操。　　（五）.领域：　　1.关爱并尊敬父母、长辈，接触与自已生活有关的.工作人员，了解他们的职业与自已的关系，敬重他们的劳动。　　2.了解自己的爱好和愿望，学会大胆、有效地表达自己的愿望看法和制造力。　　3.连续学近平与同伴友好交往与合作，学.如何处理与他人的冲突，学会谦让和分享。　　4.了解并能实行活动规章和初步的.生活规章。　　5．了解家乡的设施、景观，宠爱参加民间活动，萌发爱家乡的情感。　　三、训练教学　　本学期初我们将把力量培育作为重点，让孩子学做一些力所

8、能及的事情。在一日生活中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的.行为规章，学近平自律，树立规章意识。创设健康、丰富的环境，以环境促训练，保证幼儿的进展。关注幼儿.性的进展，促进幼儿良好共性、情感的养成。科学合理地开展训练教学工作，面对全体幼儿，