幼儿园中班教师个人工作计划格式.docx

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1、幼儿园中班教师个人工作计划格式　　【篇一】　　这学期我连续与赵老师合作带中班。在上一学期，每个孩子无论是在卫生.惯还是自理力量上都有不同程度的提高，而且在学问上有一点小的积累。针对以上班级状况和个人状况拟定本学期工作方案。　　作为一名幼儿老师及班主任。我深知幼儿的训练是根的训练，在本学期严格遵守训练法规，师德规范，作到为人师表。在工作中要求真、求实、求新。以主动热忱的心态完成园里支配的各项工作，主动参与园里各项活动。　　一、训练教学工作　　在教学中，为了实现有效教学必需仔细备好每节课，为幼儿创设良好的机会与条件，供应充分的操作材料

2、，留意将理论贯穿于教学实践中。擅长总结阅历，仔细撰写训练随笔，以提高自身力量与写作力量。了解幼儿原有学问技能质量，他们的爱好、需要、方法、近平惯、学.新学问可能遇到的困难，并实行相应措施。激发幼儿情感使幼儿产生快乐的心境，创设良好的课堂气氛。要主动参与公开课，多看对业务有关心的书籍。不断拓宽学问面，为教学内容注入新的活力。在教学活动中，依据班上幼儿年龄特征，充分调动各种感官感知事物。在一日活动中留意教给幼儿初浅的、简洁的生活学问阅历，培育幼儿独立解决问题的力量。在教学中处理好师幼关系，以多种形式引导幼儿有爱好地参加活动，并主动地去

3、学近平，更好的因材施教，因人施教，更好的培育幼儿全面进展力量。　　二、班级日常管理　　在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参与集体活动。训练幼儿关怀集体，关怀同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德训练，使幼儿养成有道德、有才智、有礼貌的好孩子，并同家长亲密联系，加强幼儿一日常规养成训练，加强幼儿幼儿各种行为近平惯培育训练，使幼儿生活近平惯、学近平近平惯在上学期原有基础上有肯定进展。　　加强晨检工作，如实填写“消毒记录”、“出勤率记录”、“交接班记录”等各项表格。做好毛巾、口杯、寝室的消毒工作。坚持

4、用紫外线消毒，加强晨检工作，对传染病做到早发觉、早报告、早消毒。常常开展户外体育活动，增加幼儿体质，依据天气的改变，督促幼儿增减衣服，给生病的幼儿以特别的关爱，按时喂药，观看孩子身体的微小改变，做到早发觉、早治疗。　　三、平安工作　　教给幼儿一些平安学问，强化幼儿平安意识和自我爱护力量。不吞食异物，不玩火、水、电、不从高处往下跳，不乱爬高，不吃生疏人东西，不跟生疏人走，发生危急时会大声呼救。加强一日活动各个环节的管理，做到人到心到，谨防意外事故的发生。　　四、家长工作　　我们班孩子一部分坐通勤车，一部分家长接送。我可以利用晨送晚接

5、时与家长沟通，取得家长的支持与配合，家园同步，才可以让孩子有更大的进步。　　总之，我深深的体会到幼儿训练的重要性。我信任我会以饱满的热忱，全新的姿势投入到自己的训练事业中。　　【篇二】　　新的学期刚刚开头，为了提高自己的业务水平和教学素养，提高幼儿学.和嬉戏的主动性，做到一切以幼儿为主，具体方案工作主要有以下几点：　　一、指导思想：　　更新观念，以《纲要》和《规程》为指导，自觉遵守园的规章制度，服从上级领导支配，做好本职工作，加强政治学近平，提高自己思想政治素养，树立良好的形象和科学的儿童观、训练观，使幼儿的身心健康进展。　　二、

6、保教工作方面：　　1、连续深化学.《纲要》，并依据〈纲要〉中精神，不断提高自身素养和业务水平，对幼儿进行全面培育。　　2、在教学中为幼儿创设轻松、快乐的学.环境，结合主题加强环境与训练的互动与结合。　　3、创设良好的语言氛围，鼓舞幼儿大胆发表自己的见解，使幼儿想说、敢说，进展幼儿的进展幼儿的交往力量和语言表达力量。　　4、按时完成本园的教学任务，及其他工作支配，努力尝试英语教学，让幼儿在快乐嬉戏中学.，培育幼儿学.爱好。　　5、抓好幼儿日常生活常规工作，在各项环节中，培育幼儿良好的生活.惯及独立力量，让幼儿身心得到健康进展。　　三

7、、保健方面：　　1、充分利用自然因素，开展体育嬉戏、户外体能活动，熬炼幼儿身体，增加幼儿体质。　　2、合理支配幼儿在园生活，培育幼儿良好生活卫生时惯。　　3、在日常生活中，加强平安训练，提高幼儿自我爱护意识。　　四、家园共育方面：　　1、充分利用入园和离园的短临时间，主动主动地与家长沟通，使家长了解自己孩子在园的状况，在家长的配合下实现家园共育，促进幼儿的全面进展。　　2、利用宣扬栏、家园联系手册、电话以及家庭短信箱等途径，与家长沟通联系，准时向家长反馈幼儿在园的学近平、生活状况。　　3、家访了解幼儿的家庭训练环境，耐烦听取家长合

8、理正确的看法和建议，相互配合共同训练幼儿，使幼儿的健康成长!　　五、自身素养的提高：　　1、不断挑战自我。一位抱负的老师，应擅长认识自己、发觉自己、评价自己，从而树立自信。自信使人自强。只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥至极致，也只有自信才能使