一年级数学教师家长会发言稿.doc

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1、一年级数学教师家长会发言稿  第1篇:一级数学老师家长会发言稿一年级数学老师家长会发言稿  各位家长,晚上好!我是咱们班的数学老师,刚才班主任老师已将孩子在校的有关要求和大家沟通了,下面我就从两大点和各位来谈谈孩子数学学习的有关问题和要求。  一、注重孩子好习惯的养成  我想大家把孩子送到学校的主要目的就是学习吧,而且谁不希望自己孩子学习好,要想学得好,就得很多好习惯来支撑。俗话说“良好的习惯能改变我们的人生,一旦养成,便可终身受益”。也就是说无论是学习还是做事,我们都必须有一个良好的学习习惯,好的学习

2、习惯一旦养成,那将是孩子一生的财富。尤其是一年级,正是培养孩子好习惯的最佳时期。我们现在多花点精力放在孩子的习惯养成上,以后不管孩子上几年级,需要我们操心的地方会越来越少。  1、培养孩子专心倾听的习惯  上课要想听进去,首先的孩子“坐得住,静下心,”然后学会倾听。倾听是学生重要的学习素养,是学生摄取知识的有效保证,学生学会了倾听可以提高学习效率和学习成绩。一年级学生好动、注意力不易集中,尤其是刚入学时,40分钟的课对于他们来说一时很不习惯,在这种情况下,我们更应想方设法运用各种手段来激发学生认真倾听的

3、好习惯。首先让孩子明白为什么要这样做。认真倾听是对别人的尊重,乱喊乱叫其实就是用自己的言行告诉别人,我不在乎你,我不尊重你,我也不值得你在乎,我也不值得你尊重。其次,让孩子知道该怎么做:学会认真倾听大人的讲话,不随便插嘴。最后提一点,孩子倾听习惯的培养主要是在生活的细节中,这就需要我们家庭  1/6  一年级数学老师家长会发言稿  成员之间达成共识。不要爷爷这儿可以乱喊乱叫,爸爸那儿规矩森严,妈妈那儿又是另一种景象,这是很不利于孩子形成倾听的品质。  2、培养孩子集中精力做事情的习惯。  无论做什么事情

4、,都要要求孩子专注,集中精力完成一件事情后再去做另外一件事情。有的小孩总是一边看电视,一边听音乐,一边做功课,这样,学习不够专心,注意力容易转移。可以采用让孩子用眼睛听的习惯培养他们集中精力,如:在安静之处,将手放在孩子的肩膀上,互相看着对方的眼睛说话,不管什么话题都没关系,每天进行一次。只要视线相连接,孩子就不得不集中注意力听,只要每天持续不断,就能培养出很会听“话”的孩子。经过训练,现在孩子回家后很快集中精力完成老师布置的作业。  培养学生认真完成作业的习惯。  作业是用来巩固和深化所学知识,是良好

5、的学习习惯中的一个重要环节,是孩子全天在校的学习情况的一个反馈。所以,从现在起,就要让孩子们从小建立起学习的责任感,懂得按时做作业的意义,抓紧时间按时完成作业不拖欠,另外还要认真书写,即使是口头作业也要认真对待,养成一丝不苟的作业态度。孩子们每天的的课堂作业是有我们监督在学校完成,家庭作业每天在家完成,需要各位家长的监督,所以家长要做到的是不但要为孩子创设良好的家庭学习环境,而且孩子在小学一二年级阶段要求家长陪伴孩子做作业,要帮助孩子读题,理解题意。建议:孩子放学进门后可以让孩子先上厕所、然后洗手、喝水

6、、吃点儿东西,当这些事情做完以后,让孩子开始专心致志  2/6  一年级数学老师家长会发言稿  的写作业。写作业时不能边写边玩(可以把桌上的玩具和闲杂物品都收走),更要杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业,要把写作业时当成学校上课一样的对待(因为低年级孩子的注意力时间比较短,可以让孩子先写一门作业,中间可以休息十分钟再写另一门作业)。  3、培养孩子养成有条理的习惯。  学习用具的收拾要有规律,书本存放在书包或书桌上要有一定的次序,不妨把各科教材分颜色包书皮,以达到易分辨和养成有条理的目的,做各科作业要预

7、先安排好时间等等。东西存放无规律,要用时东寻西找,心烦意乱,极易影响学习情绪;做作业不讲条理,东一榔头西一棒子,学习效率就低。  4、培养孩子独立解决问题的习惯。  养成独立思考不怕困难的习惯;我们要让孩子从小养成勤于动脑,独立思考的习惯。孩子学习上有困难请求家长帮助时,家长不能置之不理或敷衍了事,应用热情的语言鼓励孩子自己“试一试”。孩子实在无法独立解决时,也不能包办代替,不要用直接告诉孩子答案这样的灌输式方法,而要一步一步地耐心启发,使他能在你机智而不露痕迹的引导下,觉得是靠他自己的力量完成的,让孩

8、子尝到胜利的甘甜,对自己增加信心,勇敢地迎接下一个问题的挑战。  著名教育家叶圣陶先生曾语重心长地说:“好习惯养成了,一辈子受用;坏习惯养成了,一辈子吃亏,想改也不容易了。”好习惯是助推器,是助人腾飞的动力;坏习惯是枷锁,是难以挣脱的羁绊。良好的学习习惯和严谨的学习规范的养成,光靠学校、老师的教育是远  3/6  一年级数学老师家长会发言稿  远不够的,还需要您的大力支持和协助。  在数学学科您应该配合的工作  数学是一门科学,也是一个生活

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