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1、教学设计方案2017年11月17日学校常州市花园第二小学学科英语班级六(3)课题绘本《Whowillbemyfriends?》教时1执教莫丽洁※教学目标：1.能听、说、认读单词:mailman,roll,throw,threw,caught,shake,walkmybeat,bringthemail2.能有感情地朗读、复述绘本并表演绘本。3.能在绘本的留白处进行创编。4.激发兴趣，培养学生的英语思维能力和英语交际能力。※教学重点、难点教学重点：1.能熟练掌握单词：mailman,roll,throw,thr
2、ew,caught,shake,walkmybeat,bringthemail2.能有感情地朗读、复述绘本并表演绘本。教学难点：体会主人公的情感变化，复述绘本并分场景表演。※制定依据1.教材分析该绘本的图画能体现人物的地点和心情，在阅读过程中起到很好的引导作用。在阅读过程中，学生能根据图片理解新词的意思，图片之间有留白的地方，教师科研设置开放性问题引导学生猜测并表演。2.学生学情分析六年级的学生对于英文绘本并不陌生，具备较好的阅读习惯和能力，具备根据图片和上下文猜词的能力。绘本中出现了较多的动词过去式，符合
3、六年级学生最近的学习内容，因此在阅读时多采用同桌、小组合作，给予学生大量的机会用英语表达，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语思维能力和英语交际能力，同时提升学生的综合语言运用能力。※教学准备动物卡片，绘本资料，PPT教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图4Step1Pre-reading1、Weread《Dannyandthedinosaur》before.Dannyandthedinosaurexpericencedawonderfuljourney.Whoistheauthor?SydHoffis
4、notonlyawriter,healsoisananartist.Heisgreat.Todaylet’senjoySydHoff’sanotherbook.Let’slookatthecoverfirst.Whatdoyouknowfromthecover?3.Whatdoyouwanttoknow?Canyouaskquestions?4.Let’senjoythisbook.StoryandpicturesbySydHoffAuthor--artistofDannyandthedinosaurWha
5、t’sthis?Freddymovedintoanewhouse.He’sthemaincharacter.Let’sreadandcircle:Whodidtheboywanttoplaywith?Theyarethecharactersofthisbook.SydHoffTitle:Whowillbemyfriends?Author:SydHoffWhat’stheboy’sname?Whydidhewantfriends?Whydidn’ttheboysplaywithhim?Whowillbehis
6、friends?It’samovingcar.dog,cat,policeman,mailman,streetcleaner,boys能分析理解封面的信息，并设置开放问题，激活学生的思维，引导学生根据封面提出相关问题。帮助学生从整体进入绘本，找到整个故事里的人物。Step2While-reading1.Youfoundallthecharacters.Let’sreatittogether.①Howabouthisbedroom?Wherewashe?Howdidhefeel?Hewantedsomefri
7、ends.Herolledtheballtoalittledog.He...Teach:rollHowdidhefeel?②Let’slistentothetapeandread.Payattentiontohisfeeling.③Chooseoneormorepicturestodescribe.2.①Hewalkedonthestreet.Hemetthepoliceman,themailmanandthestreetcleaner.Howdidhefeel?DidtheyplaywithFreddy?
8、Why?ReadP.10-18withyourpartnerandanswer.Teach:walkmybeatHowdidhefeel?②Let’sreadafterthetape.③TrytoretellFreddyItwascleanandtidy.Hewasinthegarden.Hewashappy/excited.He’slonely.Describethepictures.He’shappy.The
