【精品】调查报告小学作文汇总10篇.doc

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1、【精品】调查报告小学作文汇总10篇  调查报告小学作文篇1  调查方式:问卷调查,搜索资料,实地采访等。  调查结果:  第一问题:小学生上网的目的都有哪些?  大部分小学生上网的目的是玩游戏,获得一定的休息放松。一部分同学上网目的是看网页、查资料。其中男生上网的主要目的是玩游戏,女生上网主要目的是聊天。  第二问题:小学生一周里的上网时间有多少?  大部分上网时间还是在周六周日两天,一部分学生是每天晚上放学回家就可以上网,普遍每天上网时间在两至三小时。  第三问题:小学生如何看到网络的利弊?家长如

2、何看待?  大部分小学生觉得网络很时髦很先进,上网很有趣。家长们大部分担心小学生受到不良信息影响,担心孩子身心健康遭受负面影响。  第四问题:小学生上网途径都有哪些?  大部分同学家里就有电脑可以上网,一部分同学选择去亲戚家上网,一部分同学选择用智能手机等方式上网。  第五问题:网络的弊端有哪些?  很多网络游戏当中充斥着暴力、血腥内容,正处于心理生长期的学生接触这类游戏很容易产生不良思绪,对于学生的身心健康发展危害很大。  调查报告小学作文篇2  一、问题的提出  现在,我们的生活已经离不开网络了

3、,生活中几乎天天都要用网络。大家都觉得网络的出现真是帮了我们一个大忙,使生活变得方便了很多。于是,我决定对网络的发展做一次调查。  二、调查方法  1、查阅有关于网络的书籍和报刊,上网搜查有关于网络来源的解答。  2、询问老几辈的家人以前没网时的样子。  3、用各种方法,查出关于网络的发展。  三、调查情况和资料整理  信息渠道  涉及的方面  具体内容  书籍、报刊  网络的来源  网络的前身是阿帕网。是属于美国高级计划署的网络。是由罗伯茨设计的。  教科书  以前信息传递方式  跑步、漂流瓶、鸽

4、子、烽火、送信  上网查找  网络的作用  可以发微信、及时接受到最新新闻、发微博、发音乐邮件等  长辈讲述  没网时的样子  大家不能直接发送邮件,只能时间很慢的送信,会耽误事情  四、结论  1、网络的发源地一开始是在美国,是单单属于美国高级计划署的网络,并且是由罗伯茨设计的。后来网络才渐渐发展到大众使用。网络发展的速度很快,人们很快把像送信、跑步这种麻烦的信息传递方式给淘汰了。开始使用网络,也使我们的生活变得更方便。  2、网络有许许多多的用处,如发微信,及时接受最新新闻、发邮件、微博等。使我

5、们的生活在变方便的同时变得更加丰富多彩。  3、以前没有网络的时候,信息传递方式很麻烦,跟着网络的到来,我们信息传递的方式变的简单、方便起来。  调查报告小学作文篇3  报告人:三年(2)班周盛美  时间:20xx年3月22日  地点:我家小区  最近我发现我家小区环境一面在好转,一面在恶化。  好转的是:我们小区由全面污染变为部分改善。妈妈告诉我,在我两三岁时,小区空气是那么清新;水池里的水是那么清澈,清澈得可以看见池底里的小鱼和小蝌蚪;花草树木是那么茂盛,大厅里的地砖是那么干净,我还在地砖上学爬

6、,与小伙伴们一起玩游戏哩!可到了五六岁时,废旧的塑料袋随着风飘到了树上,树上的枯叶和树枝也随之飘到大厅里。到了现在,水不再那么浑浊,但没有以前清澈;地砖不再那么肮脏,但没有往日那么干净,虽然改变不大,但那是我们小区业主努力的成果。  恶化的是:有一些狗、猫经常四处随地大小便,有时候把整个小区弄得臭气熏天。最可怕的是,小区那地下停车场总是发出一股粪池和带有害物质的汽车尾气的味道,让人真受不了!  我在想,猫猫、狗狗的主人干嘛不让它们到花坛、草丛去大小便?这是多好的有机肥啊!还有,为什么不把停车费升高,

7、将空闲多余的位置用作粪池?这样池子就不会因为破裂而发出难闻地气味了!  始终还是一句话:“保护环境,人人有责!”让我们行动起来吧!为了改善我们生存的环境!  调查报告小学作文篇4  在我们身边,你可否注意过,我们身边就潜藏着一些在步步威胁着中华民族汉字传统文化的杀手——错别字。为了发现社会上错别字,我就在今日做了一次调查,下面是我的调查成果——  我共调查了11家,其中有4家含有错别字,共有8个错别字,占调查的36.36%。这些错字的错因有:同音混、故意混、形近混和不认真、手误致错的。同音混的在错别

8、字中比较常见,属于别字。如:淦江路附近的一家餐厅名为“食新食异”,很显然,与四字词语“实心实意”相混。同时还有些故意的成分,为的就是能吸引顾客的眼球。形近混的也是比较常见的一种,同样属于别字。如:在复康路路口设置的一块指引牌把“王顶堤派出所”误写成“王顶提派出所”。这因为“堤”与“提”相近就写错了。而这里面也含有一些不认真的因素。还有一种,是一块立柱式路名牌上,一面写的是正确的“天拖北道”,而另一面却是错误的“天托北道”。还是和上面那个例子的错因一样,形近和不认真致错

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