关于下学期教学工作总结范文汇总五篇.doc

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1、关于下学期教学工作总结范文汇总五篇　　下学期教学工作总结篇1　　这个学期很快就要结束了，每一天都过的比较充实。一学期忙忙碌碌其实也做了不少工作，大致分为两大块：教学工作和少先队工作。现将这两个方面做如下总结：　　教学方面：　　一般的常规教学在这儿我不想写了，写些教研方面的吧。　　4.9积极参加了电教等六项评选，包括、教学设计、博客主页，评比结果博客获得县级三等奖。　　4.12参与了陶研的评选，结果获得县级三等奖。　　4.25我辅导的2名学生参加了中心学校的经典诵读选拔赛，分别获得了一等奖和二等奖。　　5.10参加花桥片区导课比赛，获得三等奖。　　5.16我

2、辅导的宋雪梅同学参加芜湖县经典诵读比赛，获得三等奖。　　5.23参加了花桥片区教学观摩与研讨活动，我执教了31《普罗米修斯》，效果良好。　　少先队方面：　　选取2例有意义的事情。　　4.22组织全校少先队员开展向胡娟同学献爱心募捐活动，共筹得善款415元，已转交胡娟舅舅。　　5.19组织全校少先队员开展向四川汶川地震灾区献爱心活动，共筹得善款1500多元，另加教师捐款1100元，当天转交给上级部门。　　下学期教学工作总结篇2　　今年，我任教八年级两个班的英语。经过一年的学习，大部分学生基本上会说简单的对话，看懂简单的英文读物，但部分学生基础较差，不敢开口讲

3、英语，更不懂英文写作；究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。为了克服困难，取得成绩，我在教学中坚持作到：　　一、面向全体学生，为学生全面和终身发展奠定基础　　1、创设各种情景，鼓励学生大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误，采取宽容的态度。根据教材中的情景，真实再现于课堂并创造新的环境，使学生积极参与，到讲台上锻炼英语表达能力和胆量。　　2、讲究教法，因材施教　　八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和

4、训练。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。　　外语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性。学生在初一阶段所获得的语言技能，能否在初二年级得到继续发展，是防止分化的又一个问题。这就给教师提出了更高的要求，即力求把教学搞“实”、搞“活”。所谓“实”就是讲究实际效果，把教学大纲化为具体的要求，落实到教和学上，对每课时的教学计划逐项落实。课堂上，少讲空话，多做实事，精讲多练，以学生为主；对每个单元进行考查、总结，分析存在问题，及时补遗，帮助学生过关。所谓“活”就是侧重听说训练，把外语课由“讲演课”变成“实践课”。我想方设法创设

5、语言情景以激发学生的求知欲，从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力，在听与说中激发学生的热情和兴趣。采用展示性的直观教学方法，使学生一上课就置身于一个讲英语的环境中，在既紧张而又活泼的气氛中学习英语。在教学过程中注意学生的听、说、读、写的综合能力，鼓励他们大胆地说并运用到实际中去。让学生表演，通过表演尽量多让学生参与到活动中来，表演过程中，除要求学生，语言语调正确外，还应让学生注意到交流手段，如表情、手势、姿态。　　3.创造条件让学生能够发现他们自己的一些问题，并自主的解决。　　二、创造宽松和谐的气氛　　1、在教学过程中，注重与学生沟通，让学生消除

6、对英语学习的恐惧感，只有对英　　语感兴趣，才能保持学习的动力，并取得好的成绩。鼓励学生大胆的尝试。平时作业或测验得到好成绩或有进步的，一定在班上进行表扬，给予肯定；对作业错漏较多的当面批改，及时订正。　　2、初二学生要是能听懂老师和同学说的英语，自己能用英语表达简单的思想，能读懂简易读物，他们就会感到有收获，兴趣就会产生，所以每堂课都注意让学生有练的内容，有练的时间。练的时候因题而异，做简单题时，多找些差生去做，提高他们自信心，同时激励他们。每次练习五分钟左右，费时不多收获较大。　　3、鼓励学生大声朗读并多背诵课文，促进学生相互学习，相互帮助。　　4、建立

7、良好融洽的师生关系。我经常关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，课后我却成为他们的好朋友，生活上，我是他们的父母，关怀备至。经常和学生一起反思每次考试的不足，争取下次让他们不犯同样的错误，并进行典型错题再练，以提高成绩。　　三、教学研究　　教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：　　1、认真备课，不但备学生而且备

8、教材备教法，根据新教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教