利用生活资源开展体验教育的实践研究的观察记录表.doc

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1、《基于幼儿园生活区食育活动的实践研究》的观察记录表观察日期：2019年10月15日观察教师：杨琴妹、刘宁宁观察对象：女孩A蒋昀睿年龄：5岁时间地点观察描述9月30日3:15—3:48朵朵3三班食育区榨橙汁是今天食育区活动之一，A负责把橙子皮剥掉交给小伙伴榨汁。刚开始A拿到橙子用大拇指头扣开一小块橙皮，继续使劲的时候没能将橙皮剥下来。随后换食指和中指一起从之前扣开的位置往下扒，依然不奏效，她看看边上的小伙伴，见她用安全刀将橙子切掉一大块再剥皮，她也从坐上的瓶子里取出刀切皮。10月22日8:10——8:13一米菜园一米菜

2、园里的土层太薄了，以至于种植的菜长势不行。学校刚买来一批营养土，这天早晨我们就带着早来的几个孩子对一米菜园填土层施肥。A和其她两个女儿先去水井边节水，以备填土后浇水用。在水井边见一大班男孩压水吃力，A也跟着一起压水。装满水壶来到菜地，将家长助教倒入菜地的营养土用小铲子将土满满拨开，均匀铺满整块菜地。分析跟进：分析：从以上几次观察可以看出，女孩A动手能力比较强，会主动观察学习同伴的经验解决困难；老师给予的建议能注意听并做出回应；愿意帮助同伴做一些力所能力的事情；从建构活动中可以看出女孩的目标明确，能表现天宁宝塔较明显的

3、外形，并尽可能的利用不同的积木搭建目标建筑。跟进：1.持续观察A在其他活动中的情况；2.和班级教师、阿姨及家长、幼儿本人对话，反馈观察记录分析及进一步了解幼儿在园在家生活游戏情况。3.提供与建构内容相关支持，如：图片、实地观察、组织讨论等帮助幼儿丰富相关经验。4.扩大建构区域，调整建构区材料投放，提供其他辅助材料，例如：道路板块，各种小车等进一步观察幼儿在之后的建构情况。