【精华】教学设计方案五篇.doc

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1、【精华】教学设计方案五篇　　教学设计方案篇1　　教学目标　　1学会单韵母ü和音节ｙｕ。读准音，认清形，能正确书写。　　2掌握ü、ｙｕ的四声。　　3利用教材的情景图和儿歌激发学生学习的兴趣，感受学拼音的乐趣。　　课前准备　　ü和ｙｕ以及带调ü和ｙｕ的卡片，画有四线格的小黑板，教学挂图。　　课时安排　　1~2课时。　　教学过程　　一、复习ｉ、ｕ以及ｙｉ、ｗｕ的四个声调　　二、看图激趣，导入新课　　1观察情境图：小兔田田介绍这是他的家，你喜欢这个地方吗?能说说你的想法吗?(学生讨论交流)　　2谈话导入：春天多美啊!你看燕子回来了，细细的春雨在天空飘着，绿

2、绿的禾苗快乐地喝着水。一阵春风吹来，河水轻轻地摇呀摇，把一群小鱼送来了，他们和青蛙唱起了歌。　　三、学习单韵母　　1小鱼的鱼就是单韵母ü的读音。　　2老师示范发音，学生看老师的口型：扁圆嘴巴üüü。　　3学生模仿发音，齐读，个别读。　　4给ü带上四个声调，请学生试读，跟老师读，然后打乱四个声调顺序读。(集体读、个别读)　　5用ü的四个声调组词，随机在图上贴上带调的ü。　　四、儿歌诵读表演　　1出示儿歌，小兔田田问大家认识哪些字。田田范读。　　2田田教读，学生跟读。　　3学生练读(个人读、小组读、表演读、全班齐读)。　　五、指导书写　　1出示图一，同

3、桌观察图，讨论怎么记住(图形记忆、指拇游戏等多种方法)。　　2观察ü在拼音格所占的位置。　　3老师在拼音格中板演ü，学生边看笔画笔顺边书写。　　4学生练习书写，先描红，再仿写。　　六、学习音节ｙｕ　　1小兔田田讲故事：今天是小鱼的生日，好朋友们好像都忘了这件事。到了晚上，小鱼伤心地哭了起来，流着泪跑回家。刚一进家门，小伙伴们忽然出现在他面前，唱起了生日快乐歌，还送给她一件特别的礼物——漂亮的新衣服!小鱼穿上这件漂亮的衣服不哭了，高兴地笑了!　　2认读音节ｙｕ，用顺口溜帮学生记住ü上两点省写的规则：小鱼见到漂亮衣，擦了眼泪笑嘻嘻，擦干眼泪还读ü。　　

4、3练习读ｙｕ的四个声调，分别用ｙｕ的四个声调组词。　　4在儿歌中把音节ｙｕ找出来，再读儿歌。　　教学设计方案篇2　　教材简析：　　《精彩极了和糟糕透了》是五年制小语教材第九册第五单元中的一篇课文，主要写作者在七八岁的时候，写了人生中的第一首诗，妈妈对此的评价是精彩极了，父亲的评价却是糟糕透了；作者在精彩极了的鼓励中，在糟糕透了的警告中，把握人生的方向，成长为一名著名作家，也明白了，父母对自己的两个极端的断言，其实是两种不同的表达爱的方式。课文既有鲜明的形象，又凝聚着感情，渗透着深刻的哲理，文质兼美，富有人情味，且与学生的实际生活、情感体验十分接近。

5、文章前一部分文字浅显生动，后一部分概括优美，个别语句含义较深，具有启发性，给学生提供了多维的思考感悟空间。　　学生学情分析：学生已经有五年的学习经历，掌握了一些学习语文的方法，具备一定的语文学习能力。本课又与学生的生活实际接近，很容易激起学生情感上的共鸣。文中一些含义深刻，富有哲理的句子，既是学生理解学习上的重点、难点。也是激发学生思维的兴奋点。因此，对本课的教学，可以从悟字出发，着眼于学生的自主学习，自我感悟，悟情悟理。　　教学目标：　　1、自学生字、新词,正确、流利、有感情地朗读课文。把自己感受最深的部分背下来。　　2、从父母亲对孩子的评价中体

6、会到父母对孩子的爱。　　3、通过学习本文，使学生也能正确对待表扬与批评。　　教学重点：　　1、体会课文中含义深刻的句子的意思。　　2、从父母亲对孩子各自不同的评价中体会父母对孩子的爱。　　教学准备：　　教学过程　　课前交流：　　请指定学生向教师发问，增强师生交融。　　一、导入　　1、导言：今天，我们要共同学习的这篇文章，题目就叫《精彩极了和糟糕透了》，（板书课题）　　2、读课题，课题有什么特点，（引号人物对话，反义词）指生读出精彩极了和糟糕透了这一对反义词的对比语气。还读过其他带有这样有趣题目的文章吗？下课记得讲给同学听。　　3、如果给你这样的文题

7、，你打算写什么？大作家雨果就有这样的读书习惯，看了课题，马上把书合上，卧到在床，构思文本后再读书对照，如果与自己想象一致，则暗喜，不如自己则小喜，比自己想的还好，则大喜。开想吧，同学们，与书本对照，看看你能喜到什么程度。　　4、汇报交流。教师口头作文，抛砖引玉。　　5、那么，引号下的语言分别是谁说的呢？如果用笑脸怒脸标志，分别贴在哪里？（板书父亲母亲板画笑脸怒脸）　　二、初读课文　　1、请学习委员起立，初次和同学们共同学习，有劳你的指点了。我想请几位同学分角色朗读，而且，因为时间有限，想请几位朗读水平比较高的同学先来打头阵，你看怎么分角色，又分角色

8、给哪些同学呢？　　请学委分配，教师点拨。　　2、朗读高手已经确定，其他同学是不是可以闭目养神了呢？听众们打算做些什么？倾听