幼儿园配班教师工作计划制定.doc

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1、幼儿园配班教师工作计划制定  幼儿园配班教师工作计划制定【篇一】  "课程改革就是教师发展,没有教师发展就没有课程改革"—这课改前沿的名言警示着我们:只有让自己真正成为"主动学习、终身学习"的实践者和楷模,才能适应教改的需要,才能顺应时代的发展。本学期我担任大班的教育教学工作,作为一名的幼教工作者,我在认真学习了本园发展规划和各部门本年度的工作计划后,结合本人实际,作了以下计划。  一、个性修养  提升个人修养,做有品味的教师。培养自己高尚的道德情操和职业道德修养,"敬业、乐业、精业、勤业",用自己的人格魅力,深厚的人文素养,广博的知识积淀,真挚的博爱

2、和对学生、家长的责任感,培育祖国的花朵。  二、个人风格  好学上进,团结协作,不计得失,爱生如子,教学技能全面而扎实,做个研究型的教师,力争做到"教育理论新,教学方法活,教学效果好",使学生受益,使家长满意。  三、具体成长目标  1、严谨治学,做一名业务和教学上都过硬的好教师。  (1)平时"乐于学习、善于学习、主动学习",掌握多层次的、多元化的知识技能,具有综合的科学文化素养,从而能驾轻就熟地掌控教学,灵活应变,使自己的教育教学水平再上一个新台阶。  (2)"善于反思,勤于积累"。注重积累平时教学中的成败得失,并不断进行学科的科学研究,积极投身于

3、科研探讨和实践,把"教—学—研"从理论到实际都落到实处。  2、做一名快乐的受孩子欢迎的班主任老师。  (1)更系统地掌握"教、学",关心爱护幼儿,注重言传身教,把对幼儿的做人教育放在第一位,同时做好幼儿的安全工作和一日常规活动。  (2)向有经验的长者学习好的管理经验和育儿知识,进一步掌握幼儿生理和心理特征,树立"为幼儿的一生负责"的理念,培养人品,塑造人才。  3、总之,在接下来的一学期中,我力争做到:  坚持教学相长,在师生交往中发展自己;  反思教学实际,在总结经验中提升自己;  学习教学理论,在理性认识中丰富自己;  投身教育实践,在把握规律

4、中追求卓越。  四、增进家园联系  本学期我要加强与家长的沟通合作,热情地接待每一位家长,主动向家长反馈幼儿在园的各方面情况,耐心解答家长提出的问题,积极与家长磋商幼儿教育问题,虚心听取家长意见和合理建议,取得家长们的理解和信任,拉近家园之间的距离,增进家长和老师间的关系。  我会不断的努力,去做好我的每一件本职工作,争取为幼儿园贡献一份力量。  幼儿园配班教师工作计划制定【篇二】  新学期又开学了,为了更好的进行本期个人工作,特制定计划如下:  一、指导思想  以《纲要》和《规程》为指导,自觉遵守园的规章制度,服从上级领导安排,做好本职工作,加强政治

5、学习,提高自己思想政治素质,树立良好的形象和科学的儿童观、教育观,使幼儿的身心健康发展。  二、教育教学方面  1、继续深入学习《纲要》,并根据〈纲要〉中精神,亦不断提高自身素质和业务水平,对幼儿进行全面培养。  2、在教学中为幼儿创设轻松、愉快的学习环境,结合主题加强环境与教育的互动与结合。  3、创设良好的语言氛围,鼓励幼儿大胆发表自己的见解,使幼儿想说、敢说,发展幼儿的发展幼儿的交往能力和语言表达能力。  4、按时完成本园的教学任务,及其他工作安排,努力尝试英语教学,让幼儿在愉快游戏中学习,培养幼儿学习兴趣。  5、抓好幼儿日常生活常规工作,在各

6、项环节中,培养幼儿良好的生活习惯及自立能力,让幼儿身心得到健康发展。  三、保教方面  1、充分利用自然因素,开展体育游戏、户外体能活动,锻炼幼儿身体,增强幼儿体质。  2、合理安排幼儿在园生活,培养幼儿良好生活卫生时惯。  3、在日常生活中,加强安全教育,提高幼儿自我保护意识。  四、家园共育方面  1、充分利用早接和放学的短暂时间,积极主动地与家长沟通,使家长了解自己孩子在园的情况,在家长的配合下实现家园共育,促进幼儿的全面发展。  2、利用宣传栏、家园联系手册、电话以及家庭短信箱等途径,与家长沟通联系,及时向家长反馈幼儿在园的学习、生活情况。  

7、3、家访了解幼儿的家庭教育环境,耐心听取家长合理正确的意见和建议,互相配合共同教育幼儿,使幼儿的健康成长!  幼儿园配班教师工作计划制定【篇三】  20xx年已经过去,我们又迎来了崭新的一年,跟往年有所不一样的是,我班的孩子经过这一个学期的学习,就要背上书包进入新的学校——小学,所以这一个学期对于孩子们来说是很重要的,因此,我也要积极做好班级工作以及幼小衔接的工作,下面我对本学期的工作做以下计划:  一、班级情况分析  我们班现有77名,通过上学期的学习,各方面能力都有很大的提高,自理能力强,并且能够学会关心,帮助别人,能够熟练的掌握所学知识,但是,由

8、于我班男孩较多,自制力较差,所以需要加强常规方面的训练,努力培养他们养成良好的学习习惯和课堂注

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