人教版四年级上册数学导学案表格式.doc

《人教版四年级上册数学导学案表格式.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、--夏新庄小学四年级上册数学问学单学习容平行四边形和梯形课时第四单元第4课时学习目标1、理解平行四边形和梯形的概念和特征。2、使学生了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。3、经历认识平行四边形和梯形的全过程，掌握它们的特征。4、体验自主探究，合作学习带来的学习乐趣，从而提高学习兴趣。学习重点理解平行四边形的概念及特征。学习难点对平行四边形概念及特征的理解。用集合图表示学过的所有四边形之间的关系。学习过程预习单1、自学64-66页平行四边形和梯形的概念。并从概念中找出平行四边的特征。2、平行四

2、边形，有（）组对边平行，而梯形则只有（）组对边平行，它们都是（）形。3、长方形和正方形各画1个后，观察它们分别都有哪些边平行？（1）独立画图后，找出各自平行的对边。小组交流。（2）抽1组汇报观察结果，其它组补充。（3）长方形和正方形是否具备平行四边形的特征。它们是否属于平行四边形。（4）长方形和正方形是特殊的（）形。研学单1、从四边形的特点看，四边形可以分成几类？（1）小组讨论，组长作好记录并汇报。（2）1个小组汇报，其它小组补充。2、用集合图表示四边形之间的关系。（1）自己先看看课本71页，用集合图表

3、示四边形的关系。（2）关上书，自己在预习本上画一画集合图。（小组长作好监督工作，不准抄书）3、小组互相检查，并作好修改。-.-总结---理学单1、完成课本第74页的判断题第7题。2、完成课本第73页第3题剪一剪。3、完成课本74页第5题（1）小组讨论完成。（2）抽1个组展示，其它组点评。作业单完成课本第75页，第8题：-.-总结---夏新庄小学四年级上册数学问学单学习容平行四边形和梯形各部分的名称学习目标1、认识梯形的底和高以及底和高的意义并会画梯形的高，知道什么叫等腰梯形和梯形的关系。2、理解平行四边

4、形的特征，并会画高。3、培养学生的空间观念，体验合作学习的乐趣。学习重点理解平行四边形，梯形的高，并能正确作高。学习难点理解它们的高有无数条。学习过程预习单四边形的特性拿出自己准备的活动长方形，两手捏住长方形的两个对角，向相反方向拉（教师演示两次），学生自己操作体验后，观察两组对边有什么变化？拉成了什么图形？（1）学生动手操作，并作观察记录，组互相交流。（2）归纳总结，抽1个小组进行汇报，其它小组作补充。（3）组讨论，生活中哪些应用了平行四边形容易变形这一性质，并作全班交流。（1个小组汇报，其它组补充）

5、。-.-总结---研学单1、认识平行四边、梯形的底和高。（1）自己在预习的基础上再次读课本72页，底和高的容。（2）同学自己发言，到黑板上指一指，你了解到的平行四边形，各部分的名称和梯形各部分的名称。2、画出高（1）独立完成课本72页“做一做第2题（组进行检查并修正）（2）独立完成课本第73页，第1题。（组互相检查并修正）理学单1、等腰梯形两条腰长度（），它是否是轴对称图形。平行四边形是否有对称轴（）。梯形和平行四边形可以作（）条高。2、完成课本第73页第2题。（组相互检查，并作修正）3、完成课本76页

6、第10题（组检查，并作修正）4、完成课本第76页，第11题：量出右边的平行四边形各角度数，你发现什么？（小组讨论完成，全班交流）作业单完成课本：68页7、8、9、10-.-总结---夏新庄小学四年级上册数学问学单学习容口算整十数除整十、几百几十的除法学习目标1、使学生会口算整十数除整十的数（商一位数）的方法，能进行除法估算，并说明估算的思路。2、通过小组合作交流、讨论等愉快的氛围中练习口算，提高口算能力。3、激发学生学习数学的兴趣和自信心，使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作

7、用。学习重点通过学生主动探索口算方法，获得新的口算方法。学习难点通过学生主动探索口算方法，获得新的口算方法。学习过程-.-总结---预习单1.课前热身，并说一说是怎样想的?3×8=24÷8=12×8=96÷8=2.通过刚才的学习,你能不能得出整十数除整十数口算方法，试着写一写。3.独立练习看你最少能用多少时间，把时间记录下来并把方法理解。60÷20=90÷30=80÷40=4.知识延伸试算:83÷20≈80÷19≈你是怎样算的，你的方法是5.知识运用62÷20≈120÷20=85÷34≈93÷30≈研学

8、单讨论自主学习中存在的问题1.进行小组交流2.小组成员互相帮助完成所有疑难问题的解答（不能解答的用红笔圈出）3.根据问题的难易程度确定每个问题的展示对象。学校要最近举行数学节，打算装扮学校。（1）有80面彩旗，每班分20面。（可以分给几个班？）（2）有150面彩旗，每班50面。（可以分给几个班？）根据每小题的两条信息，你能提出数学的问题，并列出算式吗？引出意义：为什么这两道题都用除法计算？（都是把一些物体平均分成若干份）理学单1.看谁最能干