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《2022届新教材高考生物一轮复习第3单元细胞的代谢第9讲第1课时光合作用的原理学案新人教版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、优选第9讲 光合作用与能量转化素养导读第1课时 光合作用的原理必备知识固本夯基 一、捕获光能的色素和结构1.实验:绿叶中色素的提取和分离(1)实验原理(2)实验步骤28/28优选(3)实验结果2.叶绿体中的色素及色素的吸收光谱(1)色素吸收光的X围:一般情况下,叶绿体中的色素只吸收,而对红外光和紫外光等不吸收。 (2)色素的功能:叶绿素主要吸收,类胡萝卜素主要吸收。 3.叶绿体的结构与功能(1)结构外表:① 内部②基质:含有与 有关的酶③ :由类囊体堆叠而成,分布有 和与 有关的酶(2)功能:进行的场所。 28/28优选(3
2、)恩格尔曼的实验:需氧细菌只分布于被光束照射的部位,直接证明了叶绿体能吸收光能用于光合作用放氧。 二、光合作用的原理1.探索光合作用原理的经典实验(1)19世纪末,科学界普遍认为,在光合作用中,糖是由甲醛分子缩合成的。1928年,科学家发现甲醛不能通过光合作用转化成。 (2)1937年,英国希尔发现离体叶绿体在适当条件下可释放。 (3)1941年,美国鲁宾和卡门研究了光合作用中的氧气来源于。 (4)1954年,美国阿尔农发现,在光照下,叶绿体可合成。1957年,他发现这一过程总是与相伴随。 2.光合作用的过程(1)根据上图分析光反应与暗反应的区别。Ⅰ. Ⅱ.
3、 28/28优选过程场所 条件、光合色素和酶 多种酶原料H2O、NADP+、ADP、PiNADPH、ATP、CO2产物NADPH、ATP、 、ADP、Pi、NADP+ 物质变化①水的光解:H2ONADPH+O2②ATP的合成:ADP+Pi ①CO2的固定:+C5 ②C3的还原: +C5 能量变化光能→ATP和NADPH中 ATP和NADPH中→有机物中稳定的化学能 28/28优选(2)根据下图分析光反应与暗反应的联系。①光反应为暗反应提供。 ②暗反应为光反应提供。 名师点睛NAD
4、PH既可以起到还原剂的作用,也可以提供能量。(3)写出光合作用总反应式,并用箭头标注反应物中H、O的去向。 概念检测1.基于对捕获光能的色素和叶绿体的结构的理解,判断下列表述是否正确。(1)植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光。( )(2)液泡中色素吸收的光能用于光合作用。( )(3)叶片黄化,叶绿体对红光的吸收增多。( )(4)光合作用需要的光合色素和酶分布在叶绿体基粒和基质中。( )(5)没有叶绿体,细胞不能进行光合作用。( )(6)叶绿体色素滤液细线浸入层析液,可导致滤纸条上色素带重叠。( )2.基于对光合作用的原理的理解,判断下列表述是否正确。
5、28/28优选(1)光照强度由强变弱时,短时间内C5含量会升高。( )(2)光合作用光反应阶段产生的NADPH可在暗反应中作为还原剂。( )(3)光合作用的暗反应阶段需要消耗能量。( )(4)夏季晴天光照最强时,小麦光合速率最高。( )(5)进入叶绿体的CO2不能被NADPH直接还原。( )(6)光合作用推动碳循环过程,促进了生物群落中的能量循环。( )教材拓展1.(人教版必修1P99旁栏问题)温室或大棚种植蔬菜时,最好选择的玻璃、塑料薄膜,理由是。 2.(人教版必修1P104左下角“相关信息”)光合作用制造的有机物,除一部分用来建造植物体和呼吸消耗外,大
6、部分被输送到植物体的储藏器官储存起来。光合作用的终产物通常是。 3.(人教版必修1P100“思考·讨论”)恩格尔曼实验在实验材料的选取上有什么巧妙之处?该实验中临时装片的环境条件和实验条件是什么?其目的是什么?28/28优选4.(人教版必修1P101“拓展应用”)如何从水层透光与植物光能捕获的层面,解释海洋中红藻、褐藻、绿藻在海水中的垂直分布特点?28/28优选核心考点能力提升 考点一 捕获光能的色素和结构合作探究探究1绿叶中色素的提取和分离实验操作要点项目注意事项操作目的提取选新鲜的绿叶使滤液中色素含量高28/28优选色素研磨时加无水乙醇 加少许SiO
7、2和CaCO3 迅速、充分研磨防止,充分溶解色素 盛放滤液的试管管口加棉塞防止 分离色素滤纸预先干燥处理使层析液在滤纸上 滤液细线要直、细、齐使分离出的色素带 滤液细线干燥后再画一到两次使分离出的色素带 滤液细线不触及层析液防止 探究2绿叶中色素的提取和分离实验异常现象异常现象原因分析28/28优选收集到的滤液绿色过浅①未加,研磨不充分; ②使用放置数天的菠菜叶,滤液中色素(叶绿素)含量; ③一次加入大量的无水乙醇,提取的色素浓度
