2022版新教材高考生物一轮复习第4单元细胞的生命历程第11课减数分裂和受精作用学案新人教版.doc

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1、优选第11课　减数分裂和受精作用课程标准要求学业质量水平3.2.1　阐明减数分裂产生染色体数量减半的精细胞或卵细胞3.2.2　说明进行有性生殖的生物体，其遗传信息通过配子传递给子代1.基于减数分裂和受精作用的过程，理解减数分裂和受精作用对遗传变异的意义。(生命观念)2．基于减数分裂的模型，采用归纳与概括、模型与建模等方法，构建减数分裂过程中染色体和DNA数目变化的曲线。(科学思维)3.借助减数分裂的模型，采用归纳与概括的方法，以文字的形式说出减数分裂各时期的特点。(科学思维)一、减数分裂1．过程(以精细胞的形成为例)-17-/17优选2．哺乳动物的精子和卵细胞形成的异同比较精

2、子卵细胞场所睾丸卵巢细胞质分裂方式均等分裂第一极体均等分裂，初级和次级卵母细胞不均等分裂是否变形变形不变形结果一个精原细胞↓4个精子一个卵原细胞↓1个卵细胞、3个极体3.概念4．配子中染色体组合多样性的原因(1)非同源染色体的自由组合。(2)同源染色体上非姐妹染色单体的互换。二、受精作用-17-/17优选三、观察蝗虫精母细胞减数分裂装片1．实验原理蝗虫的精母细胞进行减数分裂形成精细胞，再形成精子。此过程要经过两次连续的细胞分裂：减数分裂Ⅰ和减数分裂Ⅱ。在此过程中，细胞中的染色体形态、位置和数目都在不断地发生变化，因而可据此识别减数分裂的各个时期。2．实验步骤(1)装片制作(与

3、有丝分裂装片制作过程相同)解离→漂洗→染色→制片。(2)显微观察四、减数分裂和有丝分裂的比较比较项目减数分裂有丝分裂不同点分裂的细胞原始生殖细胞体细胞或原始生殖细胞细胞分裂次数2次1次同源染色体的行为①联会形成四分体，四分体中的非姐妹染色单体互换；存在同源染色体，但不联会，不分离，无互换现象-17-/17优选②同源染色体分离非同源染色体的行为自由组合不出现自由组合子细胞染色体数目减半不变子细胞的名称和数目4个精子或1个卵细胞和3个极体2个体细胞或原始生殖细胞子细胞间的遗传物质不一定相同相同意义减数分裂和受精作用保证了每种生物前后代染色体数目的恒定，维持了生物遗传的稳定性使生物

4、的亲代细胞和子代细胞之间保持了遗传的稳定性相同点①染色体都复制一次；②分裂过程中都出现了纺锤体，都有核仁、核膜的消失与重现过程；③都有着丝粒分裂和姐妹染色单体分开现象1．减数分裂和受精作用维持了生物遗传的稳定性(1)基因分离和自由组合均发生在减数分裂Ⅱ过程。(×)(2)减数分裂中发生均等分裂的细胞一定是精子的形成过程。(×)(3)减数分裂Ⅱ后期彼此分离的染色体大小、形态一样，但不是同源染色体。(√)(4)精子和卵细胞的相互识别是通过细胞的直接接触完成的。(√)2．减数分裂中染色体和DNA含量是不断变化的(1)减数分裂过程中染色体和DNA的数目同时加倍。(×)(2)减数分裂Ⅱ过

5、程中DNA不复制，没有染色体增加的时期。(×)(3)减数分裂Ⅱ后期与中期相比，染色体数和DNA数均加倍。(×)3．减数分裂和有丝分裂都是细胞增殖的方式，既有共同点，又有差异-17-/17优选(1)有丝分裂后期与减数分裂Ⅱ后期都发生染色单体分离。(√)(2)有丝分裂中期和减数分裂Ⅰ中期都发生同源染色体联会。(×)(3)同一生物体的细胞有丝分裂中期和减数分裂Ⅱ中期，核DNA数目相同，染色体数目不相同。(×)(4)有丝分裂和减数分裂都有细胞周期。(×)　　　　　减数分裂中相关概念下图表示减数分裂中某时期的图像，请分析并回答下列问题：(1)图中染色体是同源染色体的有哪些？哪些是非同源

6、染色体？答案：A、B是一对同源染色体；C、D是另一对同源染色体。属于非同源染色体的有A与C、B与C、A与D、B与D。(2)图中四分体、染色体、染色单体各有几个(条)?答案：2个四分体、4条染色体、8条染色单体。(3)图中a与a′是什么关系？a与b是什么关系？-17-/17优选答案：a与a′是姐妹染色单体，a与b是同源染色体的非姐妹染色单体。1．减数分裂中的两组概念(1)同源染色体和非同源染色体①同源染色体②非同源染色体：指形态、大小各不相同，且在减数分裂中不配对的染色体。(2)联会、四分体和互换①联会：指减数分裂Ⅰ过程中(前期)同源染色体两两配对的现象。该时期已完成染色体复制

7、。②四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫作四分体。图中含有一个四分体，即四分体的个数等于减数分裂中配对的同源染色体对数。③互换：减数分裂Ⅰ前期，同源染色体的非姐妹染色单体之间互换片段的现象。④1个四分体＝1对同源染色体＝2条染色体＝4条染色单体＝4个DNA分子＝8条脱氧核苷酸链。2．依据细胞质的分配方式判断细胞名称(针对减数分裂，以二倍体生物2N＝4为例)-17-/17优选3．减数分裂产生子细胞的种类和数目(1)染色体组成为YyRr的个体产生配子情况项目产生配子数目产生配子的种类一个精原细