引领学习方式转变 发展科学探究能力——以大连市2009年中考化学试题为例谈学科命题的探索.doc

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1、引领学习方式转变发展科学探究能力——以大连市2009年中考化学试题为例谈学科命题的探索教师在日常的教学中,一方面要积极主动地创设情境,引导学生积极思考,动手实验;另一方面,还要对学生在探究实验中的活动表现进行有效评价,使学生掌握科学探充的基本过程与方法,形成分析问题的基本思路,激发学生勇于创新和实践的科学精神.引领学习方式转变发展科学探究能力以大连市2009年中考化学试题为例谈学科命题的探索在大连市中考试题的命制过程中,我们注重对学生科学探究能力的考查,通过设置具有实际背景的实验探究题,在分析和解决实际问题的过程中考查学生的科学探究能力,区分学生任

2、实验学习活动中的实际参与程度,引导教学重视探究过程和方法,力图以此改变传统的教学模式和学习方式,全面落实知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观三维课程目标.~,没题的内容特点大连市中考化学试题对科学探究的考查主要体现在试卷中第10,33,34,35,36,37题,共计26分.第10题是以选择题的形式考查学生基本的化学实验技能;第33题是以资料探究的形式考查学生科学探究能力"解释与结论"这一核心要素;第34,35,36,37题则是通过创设具体的实验情境,考查学生科学探究能力和综合应用知识解决实际问题的能力.试题对科学探究的考查是分步进行的,任一道试

3、题中侧重考查科学探究的某个要素,而且除了实验探究的形式外,还尝试lr资料探究的形式.如33题,通过提供的化学事实"金属与酸反应的实验数据",要求学生对比四组实验数据,分析实验条件与实验现象的关系,推理出知识之间的联系,归纳和概括出实验结论,有效考查了科学探究"解释与结论"这一核心要素.如37题,以生活现象"铜器生锈"为问题情境,引导学生发现问题,运用所学知识分折问题,设计实验方案解决问题,其中蕴含了控制实验条件的思想方法,能有效地考查学生实施科学探究的能力.总之,试题内容具有以下特点.1.创设实验情境,解释实验现象例l(第35题)在已调平的托盘天平

4、两端各放一个等体积,等质量的铺有一层细沙的锥形瓶,向锥形瓶中分别放八等质量的红磷(左端)和硫粉(右端),将锥形瓶塞紧,此时天平保持平衡.分别加热红磷和硫粉使之充分燃烧.回答下列问题:(1)燃烧结束并冷却后,将锥形瓶放回到天平上,为什么天平仍保持平衡?(2)如果燃烧结束并冷却后,打开两个瓶塞,过一会儿,再将锥形瓶和瓶塞均放回到天平上,天平指针会发生偏转,为什么?●刘世斌王天美答案:(】)根据质量守恒定律,参加反应的磷和氧气的质量总和等于生成的五氧化二磷的质量,参加反应的硫和氧气的质量总和等于生成的二氧化硫的质量.反应前左右两端各物质的质量总和相等,反

5、应装置始终密闭,反应后左右两端各物质的质量总和依然相等.(2)磷与氧气反应生成五氧化二磷固体,打开瓶塞后空气进入,左端增加了参加反应的氧气的质量;硫与氧气反应生成二氧化硫气体,打开瓶塞后气体逸出,右端减少了参加反应的硫的质量.所以天平指针偏左.分析:此题平均得分率0.34,高分段得分率0.60,低分段得分率0.08,鉴别指数为0.52,难度较大,区分度优良.试题考查的内容是"认识质量守恒定律,能说明常见化学反应中的质量关系",考查的能力水平为"理解与应用".此题通过真实的实验情境,要求学生解释实验现象.卷面典型问题是部分学生不能准确完整地说明具体的

6、化学反应是如何遵循质量守恒定律的,更多的学生不能解释天平指针偏转的原因.测试结果表明,虽然教师在教学中普遍重视验证刘世斌系辽宁省大连市教育学院初中教师教育中心主任,特级教师.硕士生导师:王天美系大连市教育学院研训教师.71;张蠹糕jl_詈:馨质量守恒定律的实验,但是在进行实验之后,缺乏对实验结果和异常现象的细致分析,因此本题在有效引导教学关注探究过程和方法训练方面,具有良好的教学导向作用.2.设计实验操作,评价同伴观点例2(第36题)实验室有一瓶失去标签的无色溶液,是澄清石灰水,氢氧化钠溶液,碳酸钠溶液中的一种.(1)设计实验确定该无色溶液是哪一种

7、,填写下列表格.实验操作预期的现象与结论若——,则该溶液是澄清石灰水;若,则该溶液是碳酸钠溶液;若——,——,则该溶液是氢氧化钠溶液;(2)某同学认为:一定质量的氢氧化钠固体无论是部分变质还是全部变质,当它全部与一定溶质质量分数的盐酸反应至溶液呈中性时,消耗盐酸的质量相同.你是否同意他的观点?并说明理由.答案:(1)(其他合理答案也可)预期的实验操作现象与结论取样,向其中通入二氧化碳;变浑浊取样,向其中滴加足量稀盐酸;产生气泡取样,向其中通入=氧化碳:不变浑浊,另取样,向其中滴加足量稀盐酸.不产生气泡(2)同意.一定质量的氢氧化钠变质程度不同,所含

8、钠元素质量相同,相同质量的钠元素生成氯化钠时消耗氯化氢的质量相同.分析:此题平均得分率0.28,高分段得分率O.51,低分

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