沪科版八年级物理第3章声的世界第1节科学探究：声音的产生与传播问题式导学案.docx

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1、第三章声的世界课题：3.1科学探究：声音的产生与传播问题集深标要求：1、知识与技能通过观察和实险初步认识声音产生和传播的条件。知道声音是由物体振动发生的。知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。2、过程与方法通过观察和实险的方法探究声音是如何产生的？声音是如何传播的？通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力和初步的研究问题的方法。3、情感、态度与价值观通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对■科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意

2、识。课前预习1、一切正在发声的物体都在,停止，发声也停止。2、演奏小提琴时，琴弦在；打鼓时，在振动；敲击瓷碗边缘后听到的声音是由振动发出的；吹笛子时，笛子发声是由振动发出的；蝉是由.发声的o3、声音的传播需要,不能传声。声音以的形式传播。4、现象说明气体可以传声；现象说明冏体可以传声；除此之外，声音还(M"能”或“不能”)在液体中传播。深中问题：活动1：观察课本P34三幅图，思考：1、各是什么物体在发声？2、他们具有什么共同特征？3、声音是怎样产生的？活动2:怎样利用桌上的文具，让它们发出声音，比比看谁的方法多，谁的发

3、声方法更有创意？1、你是如何让物体发声的？2、你触摸发声■的物体时，有什么感觉？_活动3:击鼓。鼓面在振动吗？如果在振动，你如何证明，能否让看的人感受到它的振动？思考：①在月球上的近在咫尺的宇航员为什么一定要借助无线电波才能进Q行交谈呢？/、②月球表面比地球表面缺少了什么？声音的传播有什么条件吗？I

4、

5、⑧如课本插图1.1-4,试猜想逐渐抽出其中的空气，声音会怎样变化？!余©再让空气逐渐进入玻搞罩内，声音又会怎样变化？思考：听到回声的条件是什么？经典例题：电1、在敲响寺庙里的大钟后，有同学发现，巳经停止了对大钟的敲击，大

6、钟仍“余音未止”，分析其原因()A.一定是大钟的回声B.因为大钟在继续振动C.因为人的听觉发生“延长”的缘故D.大钟虽停止振动，但空气仍在振动第2页/共4页2、如图把正在响铃的闹钟放在鼓搞罩内，逐渐抽出其中的空气，下列说法正确的是（）A.声音越来越大B.声音越来越小C.声音大小保持不变D.发声将停止3、钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人说话声就会被吓走，这说明（）A.声音从空气传入水中，声音发生了变化B.只有空气能传播声音C.声音在水中的速度比在空气中的速度小D.空气和水都能传播声音4、如图所示是两个物体振动时的波形图。

7、这两个波形的共同特点是（只要求写出一条）:05、现代建筑中常使用一种叫“真空玻璃”的装置（如田中房屋的塘壁），请利用你所学的声音知识，来解释这种鼓痛的优点。课后思考题：1、为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实脸：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音又放在水中，水面激起了水花。通过对■这两个实险现象的分析，你能得出的结论是：。小华同学用手使劲敲耒于，耒子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是:这种研究方法叫做2、一切发声的物体都在o如图

8、是工人师傕用蝶丝刀探听电动机内部运转是否正常的做法，该现象说明可以传声。3、将一只小电铃放在玻璃钟罩内，接通电源，可涌进地听到铃声。用抽气机逐渐抽去玻搞钟罩内的空气，铃声逐渐降低，这个实险说明了：4、唐诗《枫桥夜泊》中的“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”诗句中体现出的物理知识有、口（写出两点）5、如图所示，敲响右边的音又，左边完全相同的音又也会发声，说明声音可以在中传播；还可以观察到紧挨音又的泡沫塑料球弹起，说明声音是由产生的O6、如图所示，小华将一只正在发声的音又酢=7触及面颇有震感.这B.发声的物体一定在振个实险是

9、用来探究（）A.振动的物体一定发声动D.声音传播是否需要时C.声音能否在空气中传播间7、下列有关声音的说法，正确的是（）A.笛子发出的动听声音是由笛子振动产生的B.关紧门窗后，屋外传来的声音明显变小，是由于冏体不能传声C.人说悄悄话时，声带是不振动的D.月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈，说明真空不能传声8、关于声现象，下列说法中正确的是（）A.没有听到声音，物体就一定没振动B.只要物体在振动，我们就能听到声音C.真空不能传声是通过实险与推理的方法获得的D.物体振动停止后，还会发出很弱的声音9、下列实践活动，能探

10、究声音的产生或传播条件的是（）A.观察蟋蟀翅膀在摩擦振动时，能发出清脆的声音B.扬声器播放音乐是，放些纸片在纸盒上，看到纸片不断跳动C.雷雨天，先看到闪电，后听到雷声，能测出闪电距我们的距离D.把一个收音机用塑料第2页/共4页要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记硬背''的重要性,让学生枳累足够的“米