沪科版八年级物理全册：23“快与慢”过关检测练习题.docx

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1、2.3“快与慢”过关检测练习题一、单选题L用图象可以表示物体的运动规律，如图中表示同一运动规律的是（）第5页/共5页第5页/共5页B.甲、第5页/共5页C.乙、丙D.丙、丁2.物体沿直线运动，每分钟通过的路程是15m,则物体（）A.一定是匀速直线运动C.每分钟的平均速度一定是0.25nVsB.一定是变速直线运动D.每秒钟的平均速度一定是0.25m/s第5页/共5页3,用斜而和滑块做“测物体的平均速度“实脸，当滑块自顶端出发时开始计时，滑至斜面底端时停止计时,如图所示。此过程中，滑块的平均速度是（）

2、A.lOcni/sB.9cni/sC.8cm/sD.7cni/s4.如图所示（甲）是某物体运动的s-t图像，则团（乙）中能与之相对应的v-t图像是（）甲A.B.D.5,某运动员在100米赛葩中，起跑时速度是6m/s,中途的速度是8m/s,最后冲刺的速度是Um/s,如果他第5页/共5页第5页/共5页的成绩是10s,则他全程的平均速度是（A.7m/sB.lOm/sC.9m/sD.1Ini/s第5页/共5页6.物体在一条平直公路上运动，巳知该物体在第1s内运动了2m,第2s内运动了4m,第3s内运动了6

3、m,第4s内运动了8m,以此类推，则物体在整个过程中（）A.先做匀速直线运动，后做变速直线运动；B.先做变速直线运动，后做匀速直线运动；C.一定做变速直线运动；D.一定做匀速直线运动7.小理家准备买新房，他看到票开发商的广告称“乘车从新楼竞到一家大型商场的时间只需3分钟二据此你认为从新楼盍到该大型商场比较接近的路程是（）A.200m8.一个做直线运动的物体，A.一定是匀速直线运动C可能是匀速直线运动，B.400mC.2019mD.10000m如果它在每Imin内通过的路程都相等，那么这个物体所做的

4、运动（）B.一定是变速直线运动可能是变速直线运动D.既不是匀速直线运动，也不是变速直线运动第5页/共5页第5页/共5页9.如团所示，在“测量物体运动的平均速度“实脸中，所用的测量工具除了停表，还需要用到的是（）C.弹簧测力计D.刻度尺第5页/共5页第5页/共5页10.小明和小华在操场上沿直施道跑步，他们通过的路程和时间关系如图所示，则下列说法正确的是（）A.两人都做匀速直线运动C.8s内，小明的速度是5m/sB.前2s内，小明跑得更快D.8s内，小明跑的路程更长1L下列情景中，物体的运动状态不发生

5、改变的是（）A.正在弯道匀速滑行的滑冰运动员C.在空中匀速下落的降落伞B.从水平耒面上掉下的八年级下册物理课本D.正在减速进站的火车12.某物体用V,的速度运行t秒钟，接下来又用V2的速度运动t秒钟，那么该物体在这两段时间内的平均速度是（）A业A.22vi*v2B.V1*V7D.-中213.一辆汽车正在做匀速直线运动，则（A.通过路程越长，速度就越大C运动的时间越短，速度就越大B.通过路程越短，速度就越大D.速度与通过路程的长短和运动时间无关第5页/共5页14.小丁的家距学校600m,某天他上学时

6、，以lm/s的速度走完前一半路程，为了不迟到，他又用3n】in20s的时间按时达到学校.他上学路上的平均速度是（）A.1.2m/sB.1.5m/sC.2m/sD.2.5m/s15.甲、乙两小车同时同地同方向做匀速直线运动，它们的s-t图象分别如图所示，经过10s,两军的位置关系是（）第5页/共5页A.甲在乙前面1.2m处B.乙在甲前面1.2m处C.甲在乙前面3.0m处D.乙在甲前面3.0m处二、填空题15.车迷王强和李贪，各有一辆电动玩具车。他们都说自己的车跑的快，追你给当裁判，诙计一个方案来比较

7、一下：O16.百米赛跑中，观众是以的方法比较运动员运动的快慢；而终点裁判员是以的方法比较运动员运动的快慢.17.如图所示，比较他们运动的快慢，物理学中我们通常可以采用相同比较的方法。18.小车拖动纸带沿长木板作直线运动，打点计时器在纸带上分别打出如图所示的点，图中表示小车作匀速直线运动的是图，依据.AB语义课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐迸地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总

8、在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲，学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关健就是对■文章读的不熟。常言道”书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中百然加强语感，增强语言的感受力。久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会囱然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。