沪粤版九年级物理下册第16章教案：第1节从永磁体谈起.docx

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1、16.1从永磁体谈起第1课时磁体教学目标1.认识磁体，会判断物体是否有藻性，以及磁体的磁极。2.了解磁体具有支铁性和指向性，知道磁极间的相互作用规律。3.知道“磁化”和"去磁”的简单方法，了解磁性的广泛应用。重点难点重点磁体的极性判断及磁极间的相互作用规律的应用。难点4.会判断物体是否具有磁性以及磁体的磁极。5.通过实险了解磁极间的相互作用规律。教学用具条形磁铁，蹄形磁铁，小磁针，铁屑，铁钉，细线，大头针，锯条和钢尺，多媒体等。教学过程一、创设情境，导入新知磁学是物理学领域的重要组成部分。在学习磁效应之前，我们需要对■磁现象有基本的认识。我国在两千多年前就巳经发现了磁体，并利用磁体制作了我国

2、的四大发明之指南针。指由针的出现有利于航海事业的发展。而现在，磁体构成了生活的重要组成部分之一，被广泛应用于电力设备、家电、信息空间等多个领域。今天，我们来研究磁体的一些基本性质。二、自主合作，感受新知阅读教材并结合生活实际，完成预习部分。三、师生互动，理解新知（一）认识磁体指南针由什么材料构成？指南针为什么能使人辨别方向？物体能够灭引铁、偌、链等物质的性质叫磁性，具有磁性的物体叫磁体。顾名思义，能够长期保持磁性的磁体叫做永磁体。磁体分为：①天然磁体、人造磁体；②条形磁体、蹄形磁体、磁针；③硬磁体、软磁体。同学们看一下课本图16—1,图中给出了三种常见的人造永磁体，分别为条形磁铁、蹄形磁铁和

3、小磁针。这三种磁体在以后的学习生活中经常遇到，同学们务必加以认识。在科研中根据磁体制备出了很多仪器，请学生阅读课本P2"信息浏览''部分绐出的％一磁谱仪”，图16—2为磁谱仪的结构，它是一个巨大的磁体。教师提问：磁体能火引我们身边什么样的物体？学生讨论、交流后，教师引导：刚才巳经讲过磁体能够火引铁、钻、镇等物质，所以凡是生活中由铁、错、缠构成的物体都能被磁体及引，比如铁锅、小刀等。思考：一块磁体的任何部位灭引物体的军冏程度都相同么？磁体与磁体之间又有何作用呢？请学生看课本活动1图16—3给出的几种器材，其中有条形磁铁、铁周、大头针、锯条和钢尺、细线、磁针、大头针。用来探究磁体中磁性笈强的部位

4、以及磁体与磁体之间的相互作用规律。思考：(1)条形磁铁和小磁针都具有两端，这两端是否都具有磁性？磁铁是否在任何部位磁性都相同？(2)怎样判断磁体的磁性强版？(3)如何判断磁铁与磁铁之间的作用呢？第7页/共8页学生讨论、交流后，教师总结：(1)可以通过其能否吹引铁制品判断是否具有磁性，磁性的强葩可以通过及引大头针的数量验证。(2)可以将铁屑撒在磁铁的周围，观察铁屑在磁体周围的分布，判断磁铁的磁性强弱。(3)将条形磁铁靠近小磁针，观察小磁针的旋转方向，通过改变条形磁铁的方向确定磁体具有几个磁极以及磁极与磁极之间的作用。实险：根据刚才的分析，请同学们迸行实险，险证实险结果，写出得到的结论，并完成图

5、16-3下面的填空。教师指导学生完成上述实险。教师指出：(1)条形磁铁的两端均可及引相同数量的大头针，将铁屑洒在条形磁铁周围后，可以看出磁铁的磁性强筋分布，发现磁铁的两极铁屑密度大，中间部位铁周密度小，这说明磁铁具有磁极，磁极处的磁性最强。(2)将条形磁铁用细线水平悬挂(或让磁针自由转动)，发现不管於形磁铁原先指向何方，静止时，总是一端指南，一端指北。(3)当条形磁铁标有字母N的一端接近小磁针的N端时，小磁针发生偏转，最终S端靠近条形磁铁的N衰，而反过来放量时，小磁针的N端靠近条形磁铁的S端，这说明同名磁极相排斥,异名磁极相灭引。通过实险我们可以得出结论：(1)磁体的两端磁性最强，称为磁极，

6、每个磁体都有两个磁极。(2)悬挂着的磁体静止时，总是一遍指南，一端指北；指南的一端是磁体的由极，又叫做S机；另一端是北极,又叫做N极。(3)藻极间的相互作用规律是：同名磁极相排斥，异名磁极相吸引。典例解读【例1】甲铁棒能吸引小磁针，乙铁棒能排斥小磁针，着甲、乙铁棒相互靠近，则两铁棒()A.一定互相及引B.一定互相排斥C.可能无磁力的作用D.可能互相吸引,也可能排斥【解析】铁棒吸引小磁针，说明甲铁棒具有和小磁针相反的磁性或者不具有磁性；乙铁棒能排斥小磁针，说明乙铁椁具有和小磁针相同的磁性；着甲、乙铁棒相互靠近，则会出现互相火引或者排斥的现象，则D正确。【答案】D【例2】如图所示，将团甲所示的条

7、形磁铁从中间锯断，如图乙所示，则下列关于团乙的说法正确的是()A.a端是N极，b端是S极，c、d两端不是磁极B.a、b、c、d四端都不是盛极C.a、c两端是N极，b、d两端是S极D.a、d两端是N极，b、c两端是S极【解析】每个磁体都有两个磁极，它是磁体上磁性最强的部分，位于磁体的两端，一个叫做南极，另一个叫做北极。自然界中不存在只有单个磁极的磁体，磁体上的磁极总是成对出现的，而且一个磁体也不能多于两个磁极。