沪粤版八年级物理上册第三章35奇妙的透镜备课通案.docx

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1、松山湖南方外国语学校集体学习目标(任务)知识与技能:了解两种透镜特点尺区别。知道凸透镜对光有会聚作用,凹透镜对■光有发散作用。会利用平行光测定凸透镜的焦距。过程与方法:组织学生通过观察和实险的方法区别透镜天透镜对■光的会聚或发散作用。组织学生测量凸透镜的焦距,领会测t方法。情感态度与价值观:通过教师的引导,组织学生迸行实险,激发学生的学习兴趣和后科学的求知欲望,使学生乐于探索。学习重、难点凸透镜对光的会聚作用,凹透镜对光的发散作用。利用平行光测焦距的办法测量凸透镜的焦距。主要设想、措施(学法、教法)实脸法,讲授

2、法课时安排及其它1导学过程一、引入基本概念:k什么.叫透镜?球的一部分做折射材料,这样的元件叫透镜2、透镜可以分为哪几类及其对光线作用?运用:照相机、投影仪、放大镜、老花镜。*注意测凸透镜焦距的方法:凸透镜正对太阳光,用一张纸在另一边寻找一个最小最亮的点,这个点就是焦点,再用刻度尺量出透镜中心到焦点的距离即可。3、凸透镜的三条特殊光线折射,光路图:注:凸逐镜表面越凸,其焦距越短,对■光线的会聚作用也越强运用:近视眼镜凹透镜的三条特殊光线折射光路团:A、平行于主近轴的光线,折射后反向延长线过虚焦点上、过虚焦点的光

3、线折射后平行于主光轴C、过光心的光线不改变传播方向3、到目前止:我们学过的对光有发散作用的光学元件有凸面镜与凹透镜;对光有会聚作用的光学元件有凸透镜与凹面镜。死记琅背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但值着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文亲亲煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语义水平的重要前提和基础。二、新授1、成像实验A、注意:①凸透镜、光屏、蜡烛在同一直线上

4、②凸透镜中心、光屏中心、烛焰中心大致在同一高度B、实脸步骤:C、可能出现的情况及原因:移动光屏,得不到像~~®三者中心不在同一高度;②赠烛在焦点以内或焦点上。三、练习巩固高分突破大本例题。问题补充(个性设计)教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边谈边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体脸、品味。家庭高分突破板3.5奇妙的透镜一、照相机:照相机镜头相当于

5、一个凸透镜,能成一个倒立、缩小的像。备课通案八年级物理科课题(学习内容):主备人:唐志佳3.5奇妙的透镜12)周(1)课时审核人:杨娟第9页/共9页二、幻灯机:放大的像。:三、放大镜:投影仪镜头相当于一个凸透镜,能成一个倒立、放大镜是凸透镜,能成一个正立、放大的像。语言活动的要环境为与家长配合做好幼儿阅读训练工作孩入同就召开家长会给家长提出第9页/共9页旱期抓好幼儿阅读的要求O我把幼儿在同里的阅读活动天阅读情况及时传递给家长要求孩子回家向家长朗诵第9页/共9页儿歌表演枚事0我和家长共同配合道训练幼儿的阅读能力提

6、高很快0作与当今a教师99称最接第9页/共9页近的a老师概念最早也要追溯至宋元时期0金代元好问《示侄孙伯安》诗云••a伯安入小学颖悟非凡貌第9页/共9页需句有夙性说宇惊老师99O于是t宋元时期小学教师被称为a老师99有案可稽0清代称主考官也为a老师第9页/共9页而般学堂里的先生则称为a教师或a教习0可见a教师说是比狡晚的事O如今体会)a教师第9页/共9页的合义比之a老师说具有姿历和学识程度上狡低些的差别0辛亥革命后教师与其他官员样依法令第9页/共9页任命枚又称a教师为a教员0业课后反思第9页/共9页

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