沪粤版八年级物理上册第三章36探究凸透镜成像规律备课通案.docx

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1、松山湖南方外国语学校集体备课通案主备人：唐志佳第1页/共4页八年级物理科课题（学习内容）：3.6探究凸透镜成像规律（1）12）周（3）课时审核人：杨娴学习目标（任务）知识与技能：理解凸透镜的成像规律.知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件.过程与方法：能在探究活动中，初步获得提出问题的能力.通过探究活动，体脸科学的全过程和方法.通过对凸透镜成像现象的观察分析，总结出凸透镜成像规，律，并用列表的方法归纳出凸透镜成放大或缩小、正立或倒立、实像或虚像的条件.培养从物理现象中归纳科学规律的.方法.情感态度与价值观：通过研究凸透镜成像的实

2、脸，以及对其成像规,律的分析有意识地渗透辨证唯物主义观点2通过探究活动，激发学生的学习兴趣，培养学生具有对■科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常生活中的物理学规律.学习重、难点对凸透镜成像规律的理解和认识，指导学生在探究过程中，建立起实验与物理模型之间的必然联系.主要设想、措施（学法、教法）实验法、观察法、探究法、讨论法.课时安排及其它2（一）、创设情境问题补充（个性设计）导学过程教师利用多媒体播放照相机、投影仪、放大镜成像原理图5.3—1、4,问：照相机、投影仪、放大镜这些光学仪器是利用什么光学

3、元件使物体成像？它们所成的像一样吗？有何不同？都是凸透镜，为什么所成像会有这么多不同？到底与什么有关呢？由此引入新课。学生观看后思考并回答。1.照相机照相时，物体离照相镜头比较远，成的是缩小，倒立的实像。2.投影仪投影胶片时，物体高投影仪比较近，成的是缩小，倒立的实像。3.放大镜看物体时，物体高放大镜很近，成的是放大、正立的虚像。学习目标1、理解并掌握凸透镜成像的规律。2、知道凸透镜成放大、缩小实像和虚的条件。（二）新课教学探究凸透镜成像规律一、提出问题：由凸透镜成像的差异提出凸透镜成像的虚实、大小、倒正与什么因素有关？引导学生

4、根据照相机、投影仪、放大镜成像情况进行思考。二、猗想与假设：教师用多媒体虚拟实险演示说明物体到凸透镜的距离叫做物距（u）;像到凸透镜的距高叫做像距（v）;启发学生对所提出问题做出大胆猗想并说出理由。学生根据桌面的实险器材分小组讨论，然后做出猜想。【板书】1、可能与物距有关。2、可能与像距有美。3、可能与焦距有美。、教师指导学生要检脸猜想是否正确需要实脸，提出实脸是探究物理知识最基本的一种方法。三、设计实险：教师引导学生根据猜想分组讨论设计实险方案并说出器材在其中的作用。教师提问其1、2个小组实脸方案第1页/共4页其他学生评估，确

5、定可行的实险方案。让学生明确实险观察什么、测量什么和记录的数据以及实验的主要步骤及过程。强调：1、实险前应调整烛烙、凸透镜光屏的中心大致在同一高度。2、要注意分工合作。四、进行实险，记录数据：教师交代凸透镜的焦距，并引导学生实脸时应按物距由大到小的顺序进行：(1)把蜡烛放在较运处，便物距u>2f,使烛焰在光屏上成清晰的实像，观察实像的大小和正倒，测出物距和像距V。(2)把蜡烛向凸透镜移近，使物距在2f处，重复以上操作，进行观察和测量。(3)把蜡烛继续向凸透镜移近，便物距在2f和f之间，即2f>u>f,重复以上操作，进行观察和测量

6、。(4)把蜡烛移到u=f,观察是否能成像。(5)继续移近蜡烛，使物距uvf,在屏上还能得到蜡烛的像吗？怎样才能观察到蜡烛的像？是虚像还是实像？观察像的大小、正倒、测出物距，估测出像距。按上述计划操作，把数据和观察结果娘入下表中。透镜焦距f=10cm物距与焦距关系

7、物距u/cm愎的性质实虚大小第3页/共4页正倒要练说，得身听。听是说的,提，听得准确才有条件正确模仿，才能不1地掌握高一级水平的语言。在教学中，注听说结合，训:幼儿听的能力课堂上，我特重视教师的诏言，我对幼儿话，注意声音楚，高低起伏抑扬有致，富灭引力，这样引起幼儿的注意

8、。当我发现的幼儿不专心听别人发言时就随时表扬那些静听的幼人或是让他茎复别人说过的内容，抓住教育机，要求他们心听，用心一平时我还通回各种趣味活现培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说1能力，如听词:词，听词句说思，听句子辩.误，听故事讲:故事，听迷语;迷底，听智力事，动脑筋，主意，听儿歌句，接儿歌下等，这样幼儿得生动活泼，松愉快，既训了听的能力，化了记忆，又展了思维，为打下了基础。距v/cm-工土1X::0:之;工三r二二;;-u>2f作业高分突破板书3.5探究凸透镜成像的规律1、u>2f时，成倒立、缩小的实像；2、u=2f时，成倒

9、立、等大的实像；3、fvuv2f时，成倒立、放大的实像；4、f=u时，不成像；5、fvu时，成正立、放大的虚像；课后反思