湖北省武汉市华师一附中八年级物理第3章物态变化单元检测卷.docx

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1、湖北省武汉市华师一附中八年级物理第3章物态变化单元检测卷一、单选题1.用体温计测量病人甲的体温，示数是38，C,如果该体温计未经甩过就用来测量病人乙的体温，示数也是38，C.下列判断正确的是A.乙的体温一定等于甲的体温B.乙的体温不可能等于甲的体温C.乙的体温不可能高于甲的体温D.乙的体温一定低于甲的体温2.下列关于生活中常用的水银体温计的说法中，正确的是A.拿出体温计后可以直接测量体温B.测量体温前后玻谪泡里的水银密度不变C.测量体温前后水银的比热容不变D.测量体温前后水银的电阻不变3.生活中的热现象随处可见，下列说法不正确的是A.

2、更天洒水降温，是利用水蒸发吸热B.冬天搓手取暖，说明做功可以改变内能C.海边昼夜温差小，是因为海水的比热容小D.端午节米棕飘香，说明分子不停做热运动4.下列对生活中的物理现象分析错误的是A.夏天，常用干冰给食品保鲜，利用了干冰升华吸热B.烧开水时看见冒“白气”，是水汽化生成的水蒸气C.打开酒精瓶的瓶塞后，屋里弥漫着酒精味，这说明酒精分子在不停地运动第6页/共7页D.常用水给汽车发动机冷却是利用了水的比热容大的特性1.我国是严重缺水的国家，水资源人均占有量是世界平均值的25%,是世界上人均水资源最贪乏的国家之一，了解地球的水循环知识，提

3、高节水意识，培养良好的用水习惯，是我们每个公民的义务和责任,关于地球的水循环，下列说法正确的是A.海水吸热，汽化形成水蒸气B.水蒸气与冷空气接触，熔化形成第6页/共7页第6页/共7页小水滴C.小水滴遇到更寒冷的气流，凝华形成小冰珠D.小冰珠在降落过程中，液化形成雨水2.每到更H都会有部分地区出现高温天气，一些道路上的沥青会被烤化斑马线变得扭曲模糊，关于这种情景下列符合上述叙述的图像是A.B.C.D.第6页/共7页第6页/共7页7.我国是严重缺水的国家。水资源人均占有量是世界的25%,是世界上人均水资源最贫乏的国家之一。了解地球的水循环

4、知识，提高节水意识，培养良好的用水习惯，是我们每个公民的义务和责任。关于地球的水循环，下列说法正确的是A.海水吸热，汽化成水蒸气B.水蒸气与冷空气接触，熔化成水滴c.小水滴遇到更冷的气流，凝华成小冰珠D.小冰珠在降落过程，液化成雨水8.下列现象中属于升华现象的是第6页/共7页A.深秋，路边草上的霜B.夏天，吃冰棒凉快C.冬天出现的浓雾D.结冰的衣服时间久了也能干

5、

6、t-c8.如图所示，温度计的示数是,y_A.65℃B.74℃C.66℃D.781=1^'9.在观察温度计的示数时，如图所示的a、b、c三种方法，正_确的是III,I4A.方

7、法aB.方法b，工.C.方法cD.a、b、c三种方法都对二、实验题10.图甲是“探究蔡熔化过程中温度变化规律”的实验，每隔五min记录一次温度值，并观察蔡的状态，实验数据记录如下表：(1)在5min时，温度计的示数如图乙所示，读取数据填入表格中o(2)根据实验数据，在如图丙所示的坐标纸上绘制出蔡的温度随时间变化的图象O(3)在15min时，蔡处于状态。(4)30min后继续加热，蔡的温度(选填“升高"、"不变”、"降低”)。12.在探究“水沸腾时温度变化的特点”实验时：(1)小华组装好实验器材后开始实验，请你指出图甲中存在的操作错误是

8、(2)纠正错误操作后，开始计时。第3min温度计的示数如图乙所示，该示数第6页/共7页为℃,从记录数据的表格可以分析出：水沸腾的特点是温度,继续(3)根据水的沸点可判断当时当地的气压(选填“是”或“不是”)1标准大气压。(4)小华和另一位同学选用的实验装置相同，且同时开始实验，但水开始沸腾的时间不同，他们绘制的沸腾图象如图丙所示，其中水的质量较大的图象为(选填"a"”或“b”)o三、简答题“教书先生''恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只

9、是更早的“先生''概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？“；《论语》中的“有酒食，先生馔“；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非直正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，"先生''之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记？曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授

10、知识者”，与教师、老师之意基本一致。13.(题文)如图是地球上的水循环示意图，请你用物态变化知识简单描述水循环的过程。14.阅读下面短文，回答问题：自然界中的水循环地球上，水的三种状态在不断地相互转化。水的物态变化，形成