生物人教版七年级上册第三节生物圈是最大的生态系统.docx

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1、课题第土节生物圈是最大的生态系统教时1课时教学目标和要求本节课通过介绍生态系统，让学生会描述生态系统的类型及特点，阐述生态系统是最大的生物圈。本节课的教学重在情感态度和价值观的教育，通过对多种多样的生态系统和生物圈是最大生态系统的认识，培养学生爱护生物的情感和保护生物圈的意识。重点培养学生爱护生物的情感和保护生物圈的意识。难点学生收集有关生态系统的资料，并能分清生态系统的类型。教具准备多媒体课件课型新授课教学过程教学内容一、导入新课：教师：复习提问：1、什么是生态系统？2、生态系统具有一定的自动调节能

2、力吗？3、生态系统中的有毒物质是怎样流动的？学生活动：积极思考回答问题。教师活动：总结学生的回答，并给予表扬或纠正。教师讲述：在广阔的地球表面上，地形是复杂多变的，各种各样的气候差别很大，与各种环境条件相适应，不同地方的生物种类千差万别，因此，生物圈中有着多种多样的生态系统，而这些生态系统的同意整体就是一个最大的生态系统一一生物圈。二、学习新课：教师活动：出示讨论提纲：1、本地生态系统有那些？你还知道其他那些生态系统？2、本地有那些由于人类活动导致生态系统破坏的实例？这给本地带来什么样的危害？3、你和

3、你的朋友，你的家庭做的许多事情，可以通过复杂的途径影响生物圈，试举例加以说明。与其他同学交流各自的实例，你从中受到什么启发？4、你认为人类的那些活动是生物圈受到破坏？5、本地正在或将要采取何种措施来保护环境？保护生态系统？6、从爱护环境，保护生物圈的角度出发，我们每个人应该怎样做？学生活动：四人小组展开讨论10分钟。教室活动：指导并参与学生的讨论。学生活动：各学习小组派代表再班内进行交流，积极发言。教室活动：教室对学生的回答进行总结。第五节生物圈是最大的生态系统一、多种多样的生态系统1、森林生态系统2

4、、草原生态系统3、海洋生态系统4、淡水生态系统5、湿地生态系统6、农田生态系统7、城市生态系统二、生物圈是一个统一的整体：教师提问：生态系统是多种多样的，这些生态系统是不是各自孤立的，彼此互不相干呢？学生活动：分析资料参照课本p30教室活动：出示讨论题：河流生态系统与哪些生态系统有关联？学生活动：认真阅读课本p31的内容，理解生物圈是一个统一的整体。并发表自己的见解。生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有的生物的共同的家园三、课堂小结：学生自己谈本节课的收获和感悟。四、拓展延伸：请以“

5、爱护环境，保护我们的家园”为题，写一篇300——500字的文章。【附：板书设计】第五节生物圈是最大的生态系统一、多种多样的生态系统：1、森林生态系统2、草原生态系统、3、海洋生态系统4、淡水生态系统5、湿地生态系统6、农田生态系统7、城市生态系统二、生物圈是一个统一的整体生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。是所有的生物的共同的家园【课后反思】本节课通过教师介绍生态系统，让学生会描述生态系统的类型及特点，阐述生态系统是最大的生物圈。本节课的教学重在情感态度和价值观的教育，通过对多种多样的生态

6、系统和生物圈是最大生态系统的认识，培养学生爱护生物的情感和保护生物圈的意识。所以，在整个教学过程中都要渗透对学生情感态度价值观的培养。