生物人教版八年级下册两栖动物生殖和发育教学设计.docx

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1、第三节两栖动物的生殖和发育教材分析：从学生生活实际出发，通过观察、分析和讨论，了解两栖动物的生殖和发育过程的特点，进而明确生物的生殖和发育与环境的相互关系。学情分析：学生对两栖动物比较熟悉，但对什么是两栖动物？其生殖和发育过程有什么特点？与环境有关吗？等问题还比较模糊。所以教师要注意多从生活实际出发，通过直观教学加强感性认识，通过观察、分析和讨论，使学生便于理解、掌握。教学目标：1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。2、通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。教学策略：创设情景一观察思考----分析讨论一归纳总结----得出结论教学过程：教学内容学生活

2、动教师活动激情、质疑创设情景：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处1、青蛙(frog)的生激发兴趣蛙”。让学生结合生活经殖和发育验，分析在什么环境条件表述交流下能听到蛙的鸣叫？蛙的水中受精，水中补充说明鸣叫意味着什么？导入新发育：幼体和成体课。在形态结构和生活认真观察习性上有很大的差媒体播放：青蛙生殖发异，为父态发苜。表述交流育的过程。引导学生认真卵----蝌蚪----青蛙补充说明观察青蛙生殖发育过程的特点。蝌蚪：像一条小问题：鱼，用鲤呼吸。得出结论1、青蛙都能鸣叫吗？青蛙：成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。两栖动物(amphibian)幼体生活在水中，

3、用鲤呼吸；成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。阐述观点说明道理表述交流补充说明2、两栖动物的生殖发育与环境环境影响两栖动物的生殖和发育。青蛙的生殖发育离不开水；可都必须生活在水中。两栖动物可能是由于累进化来的。得出结论进一步明确巩固新知2、雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义？3、青蛙的受精发育过程在什么环境中进行？4、青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有没有差异？质疑：青蛙、扬子鳄、龟都是两栖动物么？点拨指导得出结论质疑：青蛙的生殖和发育与环境有关吗？指导学生进行资料分析解释说明知识回顾感悟与收获达标检测：瞭望角进一步探究布置作业课后记：本节课不仅要明

4、确两栖动物的生殖发育过程，要联系以前学习的内容，进一步了解变态的含义（成体的形态结构与幼体明显不同），两栖动物的含义（成体生活在陆地上，幼体生活在水中），两栖动物与爬行动物的明显区别是，两栖动物到了繁殖的季节要回到水中，二爬行动物却是到陆地上产卵。