生物人教版八年级下册传染病及其预防(教学设计).docx

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1、《传染病及其预防》教学设计一、教学目标：1、识记并理解传染病流行的三个基本环节即传染源，传播途径和易感人群；2、理解传染病的预防措施；3、培养学生正确对待传染病和关爱传染病人的情感态度与价值观。二、重点难点：教学重点是：①病原体的概念及种类。②传染病流行的三个基本环节和预防措施。教学难点是：①传染病流行的三个基本环节和预防措施。②培养学生正确对待传染病和关爱传染病人的情感态度与价值观。三、教学过程：（一）、创设情境，引入新课：通过春天的特点引入这节课我们就学习第八单元、第一章、第一节传染病及其预防（出示课题）（二）、

2、新课讲授：1、进入第一关：辨认传染病对照黑板，根据你已有的经验和知识辨认一下哪些疾病会传染。师：这些能传染的疾病称为传染病，传染病严重威胁着人类的生命和健康（出示数据）。请同学们想一想，传染病由什么引起的呢？生交流，小结：我们把引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物称为病原体。课件展示，常见的病原体。师：从刚才的图片中我们可以归纳出，能引起传染病的生物有师生一同归纳。小结：传染病的分类可以根据其病原体的不同而区分为细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病等。2、设问：这些传染病是怎样传播给人的呢？进入第二关：跟踪传染

3、过程多媒体展示，引出本节重点。师：传染病有流行性的特点，那么传染病要流行的话要具备哪几个环节呢？70页图viii-2传染病流行的三个基本环节示意图，讲述传染源、传播途径、易感人群的概念。学生在2分钟时间内阅读p69资料和p70—71课文内容。以选题讨论的形式让学生结合p69资料和p70—71内容解决有关传染病传播方面的问题。师：（出示图片）请指出传染病流行的三个环节。生：学生小组活动。一一解答。（空气传播，饮食传播，还有接触传播，如：狂犬病，生物媒介传播，如：蚊子、蟑螂等。）学生试依据传播途径，分析预防措施。“科学家

4、通过研究发现，传染病能够在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节。缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。”3、让学生把预防传染病的三种途径：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群作为武器。进入第三关：击退传染病。流感是一种常见的传染病，平时我们在三个环节上分别采取什么措施来预防流感的呢？结合p75传染病的预防措施图，让学生判断自己的做法属于预防措施三种途径中的哪一途径。总结出预防传染病时，根据三个方面，具体问题具体分析，有重点地采取综合防治。（一）、课堂小结：通过学习，学生谈谈学习本节课

5、的收获。1、知识上，这节课学到了哪些生物知识2、生活上，这节课对您今后健康地生活有何启示3、情感上，你懂得了什么老师小结，结束本节课的学习。、巩固练习。