生物人教版八年级下册教学设计_植物的生殖.docx

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1、初二(生物)学科学习指导案2017年3月1日课题1.1植物的生殖课型新授课时1教材分析本课主要内容是让学生子解种子的结构，及不同种类植物种子结构的异同、了解裸子植物、被子植物的划分依据。本课还安排有一个学生实验，一个观察与思考，二组讨论。学情分析初二学生的思维比较活跃，凡事都想知道个为什么，因此，讲课前安排恰到好处的提问，不仅能把学生注意力吸引过来，还能极大的提高学生学习生物的兴趣与积极性。本课内容较多，学生年龄小，大脑兴奋中心容易疲劳，注意力集中的时间较短，需要教师在教课程目标子汉口、教子右功中不断变换教子方式可r刺戒和力口独。1.知识与

2、技能：通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。2.过程与方法：通过探究活动，了解影响托插成活率的因素；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。3.情感、态度与价值观：认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。学习重点描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。学习难点通过探究，理解影响嫁接和杆插成活率的关键。教具准备多媒体课件学习过程学习内容学习形式教师指导时间1.有性生殖(se

3、xualreproduction)例如桃树是由果实中的种子来繁殖后代，种子中的胚是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育的。这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于后性生殖。激情、质疑激发兴趣看书、填表温故知新表述交流得出结论创设T#景：在生活中你见到过植物通过哪些方式产生新个体？引导学生根据生活经验说出：大蒜发芽，土豆长芽，托插富贵竹的茎段，嫁接蟹爪莲，绿豆发芽等。分析以上不同的例子中产生新个体的过程发生在植物的那个部位，它们后尢本质区别？10最有价值的知识是关于方法的知识。一一达尔文-1-大连市第二十六中学学习过程学习内容学习形式教师指导时间

4、10看书、讨论针对桃树等通过种子2.无性生殖(asexualreproduction)归纳总结产生新一代的方式，结合种子结构的基本椒草用叶繁殖、马铃薯用块茎繁殖，像这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式为无性生殖。得出结论思考、讨论和分析植物知识，知道种子中的胚是由受精卵发育而来，而受精卵则是两性生殖细胞结合的结果。10无性生殖和有性生殖的/、同，探讨植物生殖多样性的意义。表述交流组织学生观察植物无性生殖的图片，鼓励补充完善学生归纳出无性生殖3.无性生殖的应用描述嫁接的一般过的概念。在生产实践中，人们经常利程和技术要点

5、，能够运组织学生看书----观用植物的无性生殖来栽培农用模型或实物演示嫁察思考作物和园林植物。接的过程。帮助指导嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成展示植物嫁接的录像10或图片，让学生认真观察，描述嫁接的一常见的万式有：托插和嫁接等。嫁接：苹果、黎、桃等果树是利用嫁接的方法来繁育优白口不rh641活。般方法和注意事项，体会影响嫁接成活率的关键因素是什么？组织学生如何开展植物的托插繁殖，选学生分组讨论和设计探究影响托插成活率的关键因素？包括实验材料的选择，对材料的处理，做出假择什么样的托插材料艮口口和HP。设，试验设计以及实施

6、能够提高托插的成活如甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用托插的方法；过程中的注意事项组织学生对探究结果进行汇报交流，同时总结影响托插成活率的关键因素后哪些。率，托插材料提前应做哪些处理？质疑：植物的无性繁殖在生广实践中布什么作用？4.植物无性生殖的条件环境条件：光照、水分、温讨论影响植物无性繁度、湿度等。殖_的环境因素后哪些。教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶-3-大连市第二十六中学当堂检测检测内容（可粘贴）检测结果分析：作业布置请您在布置作业前先试做，建议根据学情化置个性化作业，为学生减负。板书设计1、有性生殖2、无性生殖3、无性生

7、殖的应用常见的力式侣：托插和嫁接等。嫁接：苹果、黎、桃等果树是利用嫁接的方法来繁育优良品种的。如甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用托插的方法；4、植物无性生殖的条件环境条件：光照、水分、温度、湿度等。课后反思学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。一一波莉亚（数学教育家）-3-