生物人教版八年级下册模拟保护色的形成过程.docx

《生物人教版八年级下册模拟保护色的形成过程.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、模拟保护色的形成过程（第三节生物进化的原因）课的类型实验课教学目标1、知识与技能：模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。2、过程与方法：学习探究保护色形成的过程。3、情感态度与价值观：懂得自然选择学说，形成生物进化的基本观点。教学重点生物进化的原因教学难点探究模拟保护色的形成过程提出问题：保护色是怎样形成的呢？作出假设：保护色与栖息地环境色彩相似的个体容易生存。制订计划：小组成员之间交流，全班参与讨论完善1材料准备：100张四种颜色的小纸片且大小相等、一张大卡纸。2材料代表的意义：纸片代表各种不同体色的同种动物，大卡纸代表生物生存环

2、境的背景色，学生代表捕食者。3实验操作：将小纸片均匀地撒在大卡纸上，实施捕食过程，直到大卡纸上只剩下20张小纸片，统计“幸存者”中各种颜色小纸片的数目。假设每个幸存者”都产生五个与自己体色相同的后代，重复上述捕食过程,每轮开始记录各种颜色的小纸片的数目。第一代第二代第三代第四代第五代纸片开始辛存开始辛存开始辛存开始辛存开始辛存颜色数目数目数目数目数目数目数目数目数目数目红白黄绿?结果：经过三代的选择，幸存下来的“猎物”的体色与背景相近。结论：生物保护色的形成与环境有关，保护色是生物长期进化的一种结果，生物进化是为了不断适应环境作业：写探究报告组长签名：课后反思