百分数(营养含量).docx

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1、六年级数学目标教学法学案日期:—年—月—日星期—课型设计审核:学习内容百分数(营养含量)第3课时三、目标训练课本45页“练一练”四、目标检测1、把卜向各数化成百分数:0.375=3.08=0.43=3.5=5.005=1=20=0.4=2、把卜而白分数化成小数或整数:0.25%=64.8%=200%=40%=106%=20.4%=0.04%=1000%=3、谨慎选择:(1)0.9%ft成小数是()A0.009B0.09C0.9(2)0.8里面有()个1%A8B80C800(3)卜向各数中最大的数是()A0.517517……B51.7%C0

2、.5174、在口中填写合适的百分数:00.511.5学习目标1.会解决相关百分数的简单实际问题,体会百分数与现实生活的密切联系。2.在解决实际问题的过程中,理解白分数化成小数或分数的必要性,能准确地将百分数化成小数或分数。学习重点能解决一个数的百分之几是多少的实际问题。、温故知新1、把卜向各数化成百分数:0.27=1.52=0.5=0.08=3.28=10.06=32=0.005=2、把卜而白分数化成小数或整数:52险1.23%=248%=70%=0.4%=15%=100%=2000%=二、目标解析1.出示教材44页情景图,提问:从图中你

3、了解到黄豆含有哪些成分?学生回答。2.要求出250克黄豆中各种成分的含量,算式该怎样列?学生回答。为什么用乘法?总结归纳:求一个数的几分之几是多少用乘法计算,所以求一个数的百分之几是多少也用乘法。250X36%=250X18%=250X25%=3.怎样计算?引导学生自己探索解决的办法。能够才日百分数化成分数或小数,一个数乘分数或小数我们学过,这样就把没学过的知识转化成学过的知识了。归纳总结:百分数化成小数:把百分数化成小数,只要把百分号去掉,同时把小数点向左移动两位百分数化成分数:先把百分数改写成分数,能约分的要约成最简分数。。114JL

4、JL□□□□□30%5、把卜向各组数从大到小排列。(1)7.5%750%0.070.75(2)5.7557.5%570%5.577.5%=5.75=750%=57.5%=0.07=570%=

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