线下课堂观察记录表---四季.docx

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1、课堂观察记录表单4—年级一年级教材版本人教版课题四季观察视角一、教什么观察者：观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？教学目标明确、恰当，激发了学生学习的兴趣2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？通过通过引导联系学生的实际3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？注重知识的横向和纵向联系，也密切和生活联系4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？充分体现了低年段语文学科特点和本质5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？做到了易懂的少讲或不讲、教师极力示范并辨

2、析6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？充分利用多媒体课件和各种漂亮的图片和卡片，配后音乐7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？比较注重学生学习方法和兴趣的培养补充视点：教师创设了真实的谛言情境，激发了学生的学习兴趣。让学生在快乐中学习，凸显了人文性并且关注学生的思维发展，和新课标的理念一致教学改进建议：教会学生去主动学习，会学习。课堂观察记录表单4—语文年级一年级教材版本人教版课题四季观察视角二、怎么教观察者：观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？通过导入，提

3、出要学习的任务和问题。2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？针对课堂进行引导并出现的问题进行有效教学3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？启发式提问10次数，无效提问3次.4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？能5.变式训练：能否分层设计变式训练题？根据学生的实际分层设计了变式训练题。6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？当堂检测学习效果，及时进行了反馈回授。7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？将探究式教学与有意义接受式教学相结合补充视点：选用多样的教

4、学方法教学改进建议：让学生参与教学课堂观察记录表单4学科语文年级一年级教材版本人教版课题四季观察视角三、怎么学观察者：观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？是2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？引导学生思考教学内容，并主动发现、提出了问题3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？有效组织了学生的合作学习4.聆听心声：教师能否细心聆听学生/、同意见，然后灵活积极地回应？教师让学生发表了不同意见5.情境导入：是否创设情境，

5、导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？创设了情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导对学生记性了作业指导7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况对学生进行了学法指导补充视点：把时间留给学生自己教学改进建议：充分体现学生的自主性课堂观察记录表单4—语文年级一年级教材版本人教版课题四季观察视角四、学得如何观察者：观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？达到教学目标要求2.各有所得：全班不同水平

6、的学生是否各有所得？全班不同水平的学生各有所得3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？了解、满足学生的特殊教育需要4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？把时间空间留给了学生5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到肩效解决？及时解决了学生的疑难问题6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。学生完成了老师布置的不同程度的作业7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见有F分同学提出了独特的思考补充视点：提高学生解决实际问题的能力教学改进建议：在教学中联系生活

7、实际。