职称：指导青年教师材料.docx

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1、职称：指导青年教师材料充分发挥“骨干教师”作用积极提高青年教师教学水平工作总结岔口中学梁拴栋2008年7月发挥“骨干教师”作用提高青年教师教学水平20072008学年“师带徒”活动工作总结我们学校是一所三年制初级中学，青年教师占有很大比例，而且每年都有代课教师，青年教师一般都具有扎实的文化知识，也具有高涨的工作热情，他们唯一缺乏的是教育教学经验，参加工作时间短，对教育教育教学工作历练少，有些教学行为和教育方法不能适应实际工作的需要，在教育学生的方式上存在着不够理智的倾向，造成一些不良的影响，为此，学校制定了

2、“师带徒”活动，让青年教师向教学经验丰富的老教师学习、请教，收到了很好的效果，在这一活动中，我努力发挥自己“骨干教师”的作用，积极指导，培养青年教师王金华、王爱萍开展教育教学活动，现将这项工作总结如下：首先从思想上严格要求作为一名教师，首先应该在学生中树立一个良好的形象，具有良好的师德师风，要让学生喜欢、尊重。为此，我以“外塑形象、内强素质、强化管理”为重点，不断强化教学工作全程管理，从师德师风上要求每个教师严格遵守《中小学教师职业道德规范》。而作为领导的我，首先从自身做起，严以律己，身先士卒，在教师中树立

3、一个良好的教师领导形象，让教师认可，学生喜欢。并要求教务处切实履行“指导、服务、督查”的功能。其次在常规教学中耐心细致的指点我毫无保留的把自己的所想所为全部传授给他们。大到章节课时安排、课时内容、各个环节的节奏把握，小到某一个知识点或某一道试题的处理。一年来，我们经常在上课前进行互相交流，甚至布置作业我们都要商讨统一内容。在上学期，我们互相听课很多次，每次听完课我们都要认真讨论分析，肯定好的方面，指出不足的一面。当她们在工作中遇到困惑时，我会善意地开导她们。例如在他在学校组织的公开课中，大家听了她们的课后，

4、同行们给她们提出了很多建议，她们在虚心接受建议的同时，感到自己没讲好，到处是问题，产生了畏难情绪，我在讨论结束后及时给她们讲：“再好的课也难免存在问题，讲课就象排影视剧一样，同一个剧本，可以排成故事片也可以排成歌舞剧，只要达到教育目的就行。对同志们的建议你要针对自己的学生等各方面情况积极采纳，但不是在一节课上都采纳这些建议，这需要一个过程。”经过交谈解除了她们的畏难情绪。三、相互配合、互相学习一学年来，我们师徒在教育教学工作中，除了相互交流外，平时在教学上也能相互配合，互相学习。例如，课前的准备、问题的探究

5、、学生习题的精选、相关资料的收集等，都要密切配合，取长补短，互相学习。另外，我们还利用学校教研活动，听其他教师的公开课，以吸取其优点，善于总结反思，不断弥补自己教学上的不足，我们心往一处想，劲往一处使，为搞好教育教学工作，提高教学质量努力工作着。总之，王金华、王爱萍老师对教育教学工作有很强的责任感，平时能严格要求自己，虚心好学，积极进取，刻苦钻研业务，努力工作。所代班级的数学成绩出现了稳步提高的良好势头。今后，希望王金华、王爱萍老师再接再厉，在教学岗位上取得更大的成绩。