苏少版七年级美术教案第6课 多变的颜色.doc.docx

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1、茅少版七年破美术数案第6课 多变的颜色第6课多变的颜色一、教材分析色彩在我们日常生活的衣食住行中传递着视觉信息,我们生活在一个缤纷的色彩世界里。色彩是一种涉及光、物体、视觉和心理的综合现象。真正揭开光色之谜的是英国科学家牛顿。本课应在学生了解色彩基本常识的基础上,多方位、多渠道地启发和引导,通过观察与尝试,充分调动学生的积极性,激励学生大胆创新,并合理利用力所能及的各种材料进行色彩构成的练习,体悟设计意识,感受设计为人们带来的美,享受艺术创造的乐趣。1、教学目标通过搜集相关材料及教学中的实践活

2、动,激发学生的学习兴趣,鼓励自主探讨,积极合作,运用色彩与堞材进行创意和设计,美化生活,形成初步的设计意识。2、教学重点与难点本课重点是在了解彩色基本常识的基础上,进行形式多样的色彩构成练习。难点是利用媒材进行设计和表达。3、建议课时:2课时二、教学过程设计与案例方案(一)第一课时1、课前准备⑴教具:色彩基础知识的相关资料,多媒体课件、多媒体器材。(2)学具:课前收集相关媒材,准备绘制工具及水粉颜料。2教学过程利用现代电教手段,引导学生赏析。组织学生丰动探讨多变的顾色,激发学生设计、绘制、展示的热情。第

3、一课时探讨、学习。第二课时设计、绘制、展示。(1)导入。①通过多媒体在大屏幕上播放口常生活中缤纷的色彩,吸引学生的注意力,增强视觉印象。a、花卉、蔬果的色彩;b、自然界季节变化中的色彩;c、建筑物的色彩d、服装的色彩;e、工业产品的色彩。②结合所观看的图像,感受绚第1页/总共11页丽多变的色彩带给我们视觉的享受。(2)组织讨论。师生32018-06-05第6课多变的颜色一、教材分析色彩在我们日常生活的衣食住行中传递着视觉信息,我们生活在一个缤纷的色彩世界里。色彩是一种涉及光、物体、视觉和心理的综合现象。

4、真正揭开光色之谜的是英国科学家牛顿。本课应在学生了解色彩基本常识的基础上,多方位、多渠道地启发和引导,通过观察与尝试,充分调动学生的积极性,激励学生大胆创新,并合理利用力所能及的各种材料进行色彩构成的练习,体悟设计意识,感受设计为人们带来的美,享受艺术创造的乐趣。1、教学目标通过搜集相关材料及教学中的实践活动,激发学生的学习兴趣,鼓励自主探讨,积极合作,运用色彩与堞材进行创意和设计,美化生活,形成初步的设计意识。2、教学重点与难点本课重点是在了解彩色基本常识的基础上,进行形式多样的色彩构成练习。难点是利

5、用媒材进行设计和表达。3、建议课时:2课时二、教学过程设计与案例方案(一)第一课时1、课前准备(1)教具:色彩基础知识的相关资料,多媒体课件、多媒体器材。(2)学具:课前收集相关媒材,准备绘制工具及水粉颜料。2教学过程利用现代电教手段,引导学生赏析。组织学生丰动探讨多变的顾色,激发学生设计、绘制、展示的热情。第一课时探讨、学习。第二课时设计、绘制、展示。(1)导入。①通过多媒体在大屏幕上播放日常生活中缤纷的色彩,吸引学生的注意力,增强视觉印象。a、花卉、蔬果的色彩;b、自然界季节变化中的色彩;c、建筑物

6、的色彩d、第4页/总共11页丽多变的色彩带给我们视觉的享受。(2)组织讨论。师生3服装的色彩;e、工业产品的色彩。②结合所观看的图像,感受绚2018-06-05第6课多变的颜色一、教材分析色彩在我们日常生活的衣食住行中传递着视觉信息,我们生活在一个缤纷的色彩世界里。色彩是一种涉及光、物体、视觉和心理的综合现象。真正揭开光色之谜的是英国科学家牛顿。本课应在学生了解色彩基本常识的基础上,多方位、多渠道地启发和引导,通过观察与尝试,充分调动学生的积极性,激励学生大胆创新,并合理利用力所能及的各种材料进行色彩构

7、成的练习,体悟设计意识,感受设计为人们带来的美,享受艺术创造的乐趣。1、教学目标通过搜集相关材料及教学中的实践活动,激发学生的学习兴趣,鼓励自主探讨,积极合作,运用色彩与堞材进行创意和设计,美化生活,形成初步的设计意识。2、教学重点与难点本课重点是在了解彩色基本常识的基础上,进行形式多样的色彩构成练习。难点是利用媒材进行设计和表达。3、建议课时:2课时二、教学过程设计与案例方案(一)第一课时1、课前准备(1)教具:色彩基础知识的相关资料,多媒体课件、多媒体器材。(2)学具:课前收集相关媒材,准备绘制工具

8、及水粉颜料。2教学过程利用现代电教手段,引导学生赏析。组织学生丰动探讨多变的顾色,激发学生设计、绘制、展示的热情。第一课时探讨、学习。第二课时设计、绘制、展示。(1)导入。①通过多媒体在大屏幕上播放日常生活中缤纷的色彩,吸引学生的注意力,增强视觉印象。a第4页/总共11页丽多变的色彩带给我们视觉的享受。(2)组织讨论。师生3、花卉、蔬果的色彩;b、自然界季节变化中的色彩;c、建筑物的色彩d、服装的色彩;e、工业产品的色彩。②结合所观看的图像

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