班主任如何跟家长沟通.docx

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1、班主任如何跟家长沟通班主任工作,是一项非常重要的工作,从某种意义上说,每个班级就是一个小的学校,班主任就是这个学校的校长。一个班级的质量,取决于班主任悉心的工作,取决于优良班风的形成,也取决于家长的配合教育。班主任要重视与家长的沟通,要学会与家长沟通的艺术。下面我整理了班主任跟家长沟通技巧,供你阅读参考。班主任与学生打交道最多、最频繁,而每一个学生的背后,都关联着一个家庭,甚至几个家庭。因此,班主任与家长的交流、沟通,就要讲究艺术。通过沟通,一是把家庭与学校教育紧密的结合起来,让我们的教育产生更大的推动力;二是沟通中也能彰显我们教师的服务精神,让社会产生对教师职业

2、的崇敬。我们每一个教师与家长的交流,表面看起来,是个人的行为,其实,这个个人行为,正代表着一个老师的师德修养水平,也代表着学校的精神面貌。因此,每一个班主任,都要学习与家长交流的艺术,努力提高与家长交流的成效。跟家长沟通要了解学生家庭情况要了解学生的家庭状况,这是沟通的必要准备。一个有问题的学生,他的背后往往存在一对有问题的父母。因此,要了解学生家庭情况,要清楚家长的文化程度、职业、家庭结构等学生性格成长的环境因素。这很有利于我们对症下药,采取针对性的措施。跟家长沟通要平等对待家长要平等对待家长,树立公正形象。由于每位学生的家庭背景和状况的不同,我们作为班主任的不

3、能人为地把学生和家长分成三六九等。特别是碰到处理学生问题且涉及到双方家长时,且不可以貌取人,以职取人,以财取人。班主任应一碗水端平,亲切热情、礼貌待人,讲究谈话的内容、方法和语气。班主任"为人师表",是学生效仿的榜样,是学生的一面镜子。班主任的理论水平、道德修养、处事原则等都对学生产生深远的影响。因此,班主任应公平、公正地对待每一位家长,反之,则会给学校、社会带来不良的影响,给学生心灵造成极大的伤害,进而转化为对社会的失望,严重影响他们日后的世界观、人生观和价值观。平等相待,是沟通的桥梁。对家长,我们要像对待自己的家人、同事、朋友一样平等友好。和家长谈话一定要客气

4、,要注意礼节,不起高调,不发火。要以平常心对待犯错误的学生,要知道纠正学生的错误是班主任工作的职责,也是家长的愿望。班主任与学生家长距离近,语气随和,提出的要求和建议就能被家长愉快地接受。跟家长沟通要尊重家长"这个学校尊重家长是沟通的第一原则。尊重家长是处理好班主任和家长关系的首要条件。要尊重家长的人格,绝不能说侮辱家长的话。学生做错了事,违反了纪律,损害了集体荣誉,这当然让班主任恼火,但是,千万不能把气撒在家长身上。见到家长,或者是拿起电话,二话不说,就数落学生在校的种种不良行为,进而指责家长,让家长领走学生。你只图一时的嘴痛快,结果是造成双方情绪对立,不但伤害

5、了学生的心灵,妨碍了与家长的沟通,还会造成不良的社会影响。因为,家长会到社会上传播的教师水平太低"由于家长和教师扮演着不同的社会角色,处于不同的社会环境,他们在经历、经验、思想水平、知识能力上存在着明显的差异,这就决定了教师与家长在教育孩子方面,具有互补的必要性和可能性。这种经验、思想和知识的互补,恰恰是双方自我提高的有利因素。班主任与家长谈话时,要尊重家长,面带微笑,微笑的魅力是无穷的,它就象巨大的磁场吸引磁铁一样让人无法拒绝。不能一见面就告状,埋怨数落家长。尊重家长、善待家长,是做好工作的前提。班主任要意识到每位家长都希望有个引以为荣的子女,都那么要强、爱面子

6、。班主任绝不能"越位”地训斥家长,"居高临下”地说:我要你怎么做,你应该怎么做。不能一见面就告状,埋怨数落家长。结果,使家长产生逆反心理,与教师对着干。事实上,我们能够从家长身上得到大量信息,也能从家长的厚望中激起从事教育事业的崇高感和责任心。很多家长又能从老师身上汲取教育的知识技能和为教师的师德精神所感动。这样,教师与家长结成和谐融洽、互相信赖、彼此合作的教育同盟力量,共同完成把孩子教育成才的重任。我们要尊重家长的情感,对家长做到温和有礼,以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。不歧视差生家长,应一视同仁,平等对待。家长如果针对班主任的工作提出意见,要抱着有则改

7、之,无则加勉的态度,做到宽容大度,胸襟开阔。摒弃自己是"专业教育者",“我懂你不懂”的一些想法,虔诚而耐心地倾听家长对学校教育教学的意见和建议;同时感谢他们对学校工作的支持。只有这样,以情动人,才能取得家长的信任,达到同家长互相交流共同配合的目的。跟家长沟通要善于倾听4、与家长沟通要善于倾听。倾听有两个好处:一是造成平等的谈话气氛;二是便于捕捉信息。多数班主任约见家长时,说得多听得少,只顾自己痛快,啪啪一通数落,情绪发泄完了,自己累了,家长的耳朵也塞满了,轻者回去拿孩子出气,重者当面和你理论。这样很容易使我们陷入被动。千万不要说自己忙,没时间听家长说话。你忙时就不

8、要约见家长

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