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1、八年级（上）9八年级（上）第十四讲质量密度(一)【知识梳理】【问题1】如何使用托盘天平测物体的质量？1.看：2.放：3.调：4.称：5.读：【问题2】如何测量一枚针的的质量？【问题3】怎样测量一杯水的的质量？【问题四】小明在练习使用天平称物体质量时，怎么也想不通老师为什么反复强调：(1)调节横梁平衡时，要把游码放在标尺左端的零刻度线；(2)物体与祛码的放置遵循“左物右码”的原则.他想了许久，针对老师强调的两点，进行了如下实验：(1)按天平正确操作程序测物体的质量m物，天平平衡时，祛码个数与游码位置如图4-1所示，则该
2、物体的质量为g.(2)故意将游码放在0.2g的位置，再调节平衡后，继续对此物体进行称量.天平平衡后，祛码个数与游码的位置如图4-2所示，则该物体的质量为g.□fifl20g10g10gAAfi20M10g3以!pTii]TT^jnTfpinjtjtr]-01.§45g(3)天平调节平衡后，故意将此物体放在右盘，祛码放在左盘内.天平平衡后，祛码个数与游码位置如图4-3所示.flflfl20g_10g5g"prrrrpTT^
3、01.A45日图4-1图4-2图4-3请你帮小明分析一下，为什么第二次和第三次测量时祛码总质量与
4、游码所指示的质量值与第9八年级（上）一次不同？9八年级（上）【基础训练】-、单选题：1.对于物体的质量，下面哪种说法是正确的（）A.同一块铁，做成铁锤时质量大，做成铁管时质量小B.一块铁，化成铁水后质量变小了C.一块铁，放在地球上质量大，放在太空中质量小D.一块铁的质量不随上面三种情况的变化而改变2.两个物体的质量不同，一定是由于它们（A.形状不同B.所处地理位置不同.所含物质的多少不同D.速度大小不同3.一位中学生的质量大约是（A.4.5x1。*毫克B.4.5x1。4克.4.5X104千克D4.卜列数据中最接近你身
5、体质量的是（A.0.03tB.500kgC.6000g4.5X107mg5.要想称出质量为39g的物体的质量，应顺次往天平右盘内添加的祛码是A.30g、5g、4g.4g、5g、30gC.20g、10g、5g、2g、2gD.4g、5g、10g、20g9八年级（上）9八年级（上）6.一架托盘天平横梁标尺的分度值是0.2g,最大示数是5g.把天平放在水平台上调平后,在天平的左盘内放入被测物体，右盘内放入10g祛码，指针指在分度盘中线的左边，要测出被测物体的质量，应（）A.将右端的平衡螺母旋出一些B.将右端的平衡螺母旋进一些
6、C.将左、右两托盘交换位置D.相当于在右盘中加小祛码7.一瓶啤酒放在冰箱冷冻室内，瓶内的啤酒结成冰后把瓶子胀破了，这是因为（）A.啤酒结冰后，质量不变，体积变大了B.啤酒结冰后，质量变大，体积也变大了C.啤酒结冰后，质量和体积均不变D.啤酒结冰后，质量变小，体积也变小了8.某同学在做“用天平测物体的质量”的实验时，先把天平放在水平桌面上，但忘了把游码移到标尺左端的零刻线处，而是在0.2g处，他调节平衡螺母，使横梁平衡.左盘放入被测物体，右盘放祛码，当放上10g和5g的祛码各一只时，天平横梁恰好平衡，那么被测物体的质量
7、为（）A.15.2gB.14.8gC.15gD,无法判断9八年级（上）7.有7只用同种材料制成、外形完全相同的小零件，已知其中有一只内部有缺陷，质量偏小.想用托盘天平来寻找这只零件，排除偶然因素，至少需使用天平的次数为（）A.4次B.3次C.2次D.1次二、填空题：11.物体的质量是指.12.使用托盘天平时，将游码放在标尺的零刻度线处，发现指针的位置在分度盘（平衡标盘）中央的右侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向调节（填“右”或“左”）.13.一颗尘埃微粒的质量是6.7X10—10kg,一个氢原子质量为1.67X10—2
8、4g,那么一颗尘埃的质量相当于个氢原子的质量.14.判断天平横梁是否平衡时，不一定要等指针完全静止下来，只要指针在的幅度相等，即可判断横梁已经平衡.15.铜块的质量是10kg,它表示的物理意义是.16.小宇用天平称得一个空烧杯的质量为25g,向烧杯中倒入一定量的盐水后，用天平称得其总质量为150g,则烧杯内盐水的质量为g.17.在国际上通用的质量单位是,实验室里常用来测物体的质量.18.使用托盘天平时，应注意观察托盘天平的技术参数，特别注意不能1J力型托盘天平
9、称量：200g超过天平的测量范围.如图所示是托盘天平的铭
10、牌，则此天平一次能测0且感量：0.2g的最大质量是,天平的最小刻度值是.
11、武汉实薮器厂19.有一架托盘天平，在调节横梁平衡的过程中指针向右偏，横梁右端的螺母向移才能使天平平衡（选填“左”或“右”）；在称量质量的过程中指针向右偏，应祛码（选填“加”或“减”）.20.某人在调节天平时，忘了将游码归“0”，这样测量结果会偏;若调节天平时，游码指在0.
