2021年农村小学教师优秀共青团员个人事迹材料.doc

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1、2021年农村小学教师优秀共青团员个人事迹材料我叫xx，20xx年毕业于xx农业大学，并同时参加工作。20xx年x月，经过参加xx县教师统一招考，正式成为一名光荣的人民教师。从美丽的象牙塔出发，承载着自己的梦想起航，我由一名学生转换成一名教师，作为xx县教师队伍的新鲜血液，我无比自豪，对！我忠诚于党的教育事业，热爱本职工作。 如果没有经历过岁月的洗礼，一切与梦想背道而驰，与人生规划大南辕北辙。我想，要么是我还没有准备好，要么是我不足够伟大，伟大到放弃自己的憧憬和农村打一辈子交道。所以我决定退缩，我一次次质疑自己，为什么要在这暗不见天日的穷乡僻壤

2、里埋没自己。  可是在现实面前，无论条件如何恶劣，无论我内心多么无可奈何，我依然要努力工作。还好，我一直都很幸运，我遇到了现在领导和我的同事。在生活上她们是我的亲人，在工作上是我的导师，在人生路上是我的指明灯。他们帮我克服了重重困难，在她们耐心的的引导下，我逐渐适应了新的环境，各项工作也有条不紊的理顺开来。心也不再那么浮躁，面对农村孩子们爽朗的笑声和清澈到不丝一点杂质的眼神，我想我是被洗礼了，我更坚定了要重新树立自己人生观和价值观的态度。他们不正是我小时候的影子吗？  在我短暂的教学生涯中，我只是个晚辈，所以我时时以自己的前辈为标杆，严格要求自

3、己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生团结同事，在平凡的岗位上踏踏实实，并在短暂的教学过程中，我班各项成绩均名列前茅。教好书，育好人将是我永远的追求。  一、用高尚的师德完善自己的人格      我开始重新解读那句话，“教师是人类灵魂的工程师”，高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代又一代人的成长。传道，不仅传学问之道，更要传为人之道;授业，不仅要传授学业，更要催发学生的求知欲望；解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特殊之惑。关爱学生是至关重要的，只有爱学生，才会认真备课、上课；只有爱学生，才会有责任心、事业心；只有爱学生，才会抛开一切名利，达

4、到忘我；教师的使命在于毫无保留地贡献自己，用心灵、用人格魅力去感染学生，用爱，构筑起学生精神大厦。我常想，既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生，教书育人，为人师表。我在学生面前要争做一杆言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。无数个早晨，我迎着朝霞曙光走进班级，和学生交谈；无数个傍晚，我带着欣慰和倦意回家。“一切为了学生，为了学生的一切。”是我为师的准则。     出于对教师职业的无限热爱，源于对崇高理想的勇敢追求，我愿意在工作中默默奉献。因爱而舍，因勤而舍，爱的是自己认准的事业，勤的是自己找准的坐标。事业

5、是自己选择的，就要为之付出牺牲，这一点，我无怨无悔。  二、用绿叶的情怀来编导自己的课堂      只有共鸣的生命，才会有激情和创造。所以在新课改的研究中，我把建立新型的师生关系融入到日常的教学。力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛，激发学生的情感，坚定学生学习的意志，进而形成积极的学习动机。学生的“学”和老师的“教”形成共鸣，从而收到了良好的课堂效果。教学中，我集编、导、演于一身。采用形式多样的探索、体验式教学。我把学生当作红花，自己则是绿叶，课堂中由学生与我共同探讨新知。在课堂教学中，我以学生为中心，以学生发展为本，全员参与，全程参与。课堂中

6、师生融洽，学生从以前的绿叶转变为现在的红花，在这种师生角色转换中，使学生个性充分得到发展。      教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中我一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。要求学生不讲脏话，我带头使用文明用语。寒冷冬日，我带头提前到校，开始时，往往是我第一个进入班级，后来，比我早的学生越来越多，整个上学期，很少有学生早读迟到。劳动、清扫我也干在前面。教育学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势;要求学生按时完成作业，我首先做到及时批改每一份作业和

7、试卷。要求学生讲卫生，我从不在班级吐一口痰，要求学生节简，我和学生一起将易拉罐，矿泉水瓶收集后卖出……这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用，不少学生在周记中写道：“老师使我明白了不少东西，令我受益匪浅。”      面对多元文化和社会对教育的冲击，面对学生日趋复杂的思想和多样的心理，仅靠对学生的关爱，仅靠时间与汗水的付出，是难以为继的。我深深的懂得，教师的职责体现在对学生的关爱，对事业的奉献，更体现在教师的专业化发展。钻研教材，研究学情，提高业务水平，是我从教以来不懈的追求。人们都说：若想给学生一杯水，教师应有一桶水。但我

8、却力求教会学生自己去挖水。为此，我从毕业至今从未间断过自我学习、自我充电、自我加压，并珍惜每一个得来不易的学习机会，我主动积极地参与听课、评课，一丝不