临阵退却的思考.docx

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1、临阵退却的思考为了提升学生的课外阅读兴趣，我们四年级组举办了一次讲故事比赛。小选手们讲得绘声绘色，小听众们听得聚精会神。马上，该我们班上场了，看着两个一直用渴望的眼神盯着我的候选人，我真不忍心伤害其中的任何一个，却又不得不马上做出决定。我的脑子在飞速地转动，最后，下定决心对冯双说：“就你上！”谁知，出乎我的意料，她不但脸上没有兴奋，反而低声说：“我有点难为情。“我相信你能讲好，别紧张。”我安慰道。“不过，我结尾的地方有点没记牢。”面对眼前这个临阵退却的孩子，我有点生气，便不再强求，选择了别的同学上台，总算没有给班级丢脸。事后，我的心情久久无法平静，眼前一直是冯双那张沮丧的脸。在后来很长一

2、段时间里，我一直在观察这个孩子，她的情绪比过去低落，考试前不再自信满满，课间很少像过去一样带领大家玩耍，管理班级也畏手畏脚起来。她妈妈对我说，其实冯双这个孩子临场发挥的水平强，如果让她上场，她的表现一定会很好的。听了一位妈妈的心声，我忽然发现自己错了，面对一个即将失去自信的孩子，我没能拉她一把，给她一些鼓励，让她试一试，反而置其感受于不顾，这无异于在悬崖边推了她一把。于是，我开始认真地审视这件事，审视我自己，查阅各种资料寻找解决问题的答案，这样一来，真有所收获。作为一名教师，怎样才能让学生摆脱不自信获得自信呢？一、鼓励学生欣赏自己学生的个体差异大，每个人都有优点、缺点，做教师的应该挖掘他

3、们的长处，创造机会让他们展示自己的才能，并获得些许的成功，这样他们才会觉得自己很能干。我班有个孩子叫李旭阳，语文成绩不怎么样，字写得龙飞凤舞，不过，他逻辑思维水平挺强，简单的数学题他看不上眼，专找一些难题攻关。于是，我带他到学校阅览室，帮他找到几本数学智力开发发面的书。从此，他经常出题考我，考同学，还自己去阅览室找书看。慢慢地，这个孩子变了，他开始积极主动地学习了，平时，还会经常协助别的同学辅导功课。看到他的变化，我觉得让学生欣赏自己，真的是一种唤起他们自信的好方法。二、让学生准确地评价自己及准确地对待别人的评价有些孩子总是拿别人的长处和自己的短处比，结果，越比越自卑、自怜。所以教师要让

4、学生知道，应该把自己的现在与过去相比，只要是进步了，哪怕是某一方面的一丁点进步，就是自己的成功。还要引导学生多看自己的长处，保持良好的心态。另外，教师一定要教育学生准确对待别人对自己的评价，使学生理解到，人们的评价，有的是经过深思熟虑的，有的则可能是轻率随意的。所以，评价有准确的，也有不全面或错误的，不能偏听、偏信。同时，还要教育学生正视自己的缺点，不怕失败，越是有缺点、有失败，就越需要努力，这样才会取得更大的进步和成绩。三、使学生树立准确合理的奋斗目标会跳舞，就一定要赶上杨立萍，会打篮球，就一定要赛过乔丹……假如你总是建立诸如此类超过现实可能的目标，那么你将永远生活在不快乐、失败的阴影

5、中。理想和现实终究有一定的距离。所以，协助学生建立准确、合理的奋斗目标，让学生生活在成功的快乐中至关重要。奋斗目标的建立要因人而异，同时，要注意：无论哪一水准的学生,其目标都应是既高于学生原有水平、具有一定的挑战性，又能通过努力能够实现，那么成功带来的喜悦将激励他们向更高一层的目标攀登。自信是一个人成功的第一步。所以，协助学生克服自卑，树立自信,将使孩子终生受益。