二维码树名牌扫扫就能学知识.docx

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1、二维码树名牌扫扫就能学知识在我们的校园里，科学老师把每一种植物都贴上了二维码。我趁这个机会，带着孩子们去研究这些植物的特点。当第一次带着孩子们去观察这些植物的时候，孩子们睁着大眼睛，都好奇地问：“树名牌的下方那个是什么图案呀？”我说是二维码。孩子们叽里呱啦地向我提问：“什么叫二维码？”“为什么要画上二维码？”“二维码是干什么用的？”……普通的树名牌引起了大家强烈的好奇心。当我告诉大家这些二维码，是由中国林科院亚热带林业研究所园林植物专家制作，只要用ipad或手机扫一扫，就能在线学习树木的相关知识。当

2、孩子们一听到可以用手机扫二维码，还可以学习树木的相关知识。孩子们又来劲了，纷纷叫我赶紧把手机拿出来，试着扫二维码。当手机屏幕上出现植物的详细介绍后，孩子们的学习的兴趣更浓了。我们校园共90多品种的植物，共有198棵树做了带二维码的树名牌。我们通过一节课的时间，只选择性地观察了6种植物：名贵树种罗汉松、鸡爪槭、桂花……学生在校园生物搜索中，在这个天然的实验室里进行探秘活动，用微信在线学习了很多相关知识。每棵树木相关知识全面，都有学名、科属、习性、分布、繁殖、应用方面的介绍。他们知道了这些树有的是常绿乔

3、木，有的常绿灌木，有的是落叶乔木，有的是落叶灌木。学生将与树木共成长，与自然同筑梦，他们会在学校这块沃土中获得生态体验，丰富学习的经历。【反思】语文课教学，不仅可以在课堂内，还可以延伸到课堂外，对每个孩子来讲，当然是最喜欢不过了。但是我们这次活动，让我看到了许多的问题。我组织这样的活动，本应该在课前应该早有预设到，可我忽略了。我们的学生年龄小，还只是二年级学生，学的知识也不多，各方面的经验也缺乏。最关键的是我们用手机去扫二维码，手机只有老师一部，给学生自己动手操作的机会就少了。组织这样的活动，不可能

4、让学生把父母的手机带到学校。孩子们即使把家长的手机带来进行操作，可孩子们扫二维码也不会啊！所以，一节课研究树木的数量太少了。孩子们如果能自己动手，不仅研究树木的棵树会增多，了解植物的特点还会清楚、广泛，而且研究的兴趣还会更强烈。不过，这次活动的组织，相信孩子们也学到了很多知识。这次活动，也会给他们留下深刻印象的。【对策】以后再组织这样的活动，如果学生年龄小，有了手机也不会操作的话，那我可以请几个家长一起参与，分成若干个小组。一个家长可以带着几个孩子一道进行研究树木。可以规定每一小组研究两种植物，并把

5、植物的特点简单地记录到本子上。家长和孩子还可以在被观察的植物旁合影留念。两种植物研究结束后，家长和孩子们回教室可以简单汇报活动后的感想或者研究中的问题、成果等。让大家一起分享研究中的小故事。安排这样的教学，可以唤起孩子们学习的积极性，也可以引起学生和家长间的亲切感和新鲜感，促使学生在一种轻松愉快的情境中形成体验，学会体验，而且，研究的效率也提高了，研究的效果也可想而知了。