人教版语文七(下)19课《观舞记》讲学稿.docx

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1、人教版语文七（下）19课《观舞记》讲学稿教学目标：1、通过自读欣赏、感受舞蹈、文字和文化的美。2、领悟艺术与生活的关系。3、了解一些有关印度文化、艺术方面的知识。教学重点：研习精彩语段，欣赏优美生动的舞蹈艺术描写。教学难点：调动学生的想象力，体悟印度舞蹈的魅力。学法导航：1.诵读法。本文语言优美，用词丰富、比喻迭出，形象生动地表现了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈，给人以语言和舞蹈形象的双重审美享受。应反复诵读，深入品味,提高语言感悟能力。2.联想想象法。冰心以她高超的语言技巧，把卡拉玛姐妹优美的舞蹈转化为生动可感的视觉形象。为深

2、入理解、把握文意，应激发丰富的想象力，深入体悟形体语言的内涵。课前预习：1.给加点字注音，并解释画线词语：吸视（）堡然（）令田（）虺毛（）叱咤（）颦蹙（）理型（）尽态极妍（）抖薮（）咿呀（）尽态极妍：粲然：嗔视：颦蹙：静穆：2、用下列词语写一段语意明确的话。（悲欢离合低回婉转息息相通）3、《观舞记》作者（），原名（），（）代（）家。著有诗集《》、《》，散文集《》。教学过程：一、导入：不同国家和地域的音乐、舞蹈能够反映不同的文化风情。比如说我们的邻邦印度，就一向以其独具特色的歌舞闻名于世。印度是公认的世界传统舞蹈的发祥地

3、。印度传统舞蹈有四大流派,而“婆罗多舞”是最古老的古典舞蹈。舞者衣裙华丽，姿态优美，头戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、脚、步严密配合，面部表情喜怒哀乐瞬息万变。下面，让我们一起来欣赏敬爱的冰心奶奶记叙自己观看印度舞蹈的一篇散文：《观舞记》。二、初读，整体感知：1、采用默读的方法来通读全文，试用最简洁的语言说说本文主要内容，2、本文描写了印度舞蹈的美，文中哪些语句或语段表现了舞蹈的美？是从哪些方面表现卡拉玛姐妹美妙的舞蹈的？三、问题研讨：3、请你从修辞手法和表现方法等方面思考，简单地说说这些语句

4、好在哪里？4、能否引用文中语句，并加上自己的理解，说说卡拉玛姐妹舞蹈主要表现些什么内容？5、为什么第17小节说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？6、第19小节中说：“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术……”为什么看了她们的舞蹈会体会到她们的文化艺术？同学们，生活和艺术是分不开的，无论我们将来要从事什么职业，即使是与写作或舞蹈离得很远，也应当时时刻刻注意观察和学习。我们的中华文化和印度文化一样博大精深，都是世界文化遗产的重要组成部分，二十一世纪的青年，应当珍惜、热爱、学习、

5、弘扬这些优秀文化，才可能真正成为一个高素质的现代人，才可能创造出更优美的现代文明。当堂检测：7、阅读并背诵课文2—5自然段，回答问题。文中四个语段之间是什么关系？它们位置可以颠倒吗？仿写句子：假如我是,我就用。假如我是,我就要用。假如我是,我就要用。假如我是,我就要用。8、《安塞腰鼓》写舞，主要表现（）之美，本文主要表现（）之美。9、把下列成语补充完整，并写出与下列成语有关的人物或作者。（1）温故（）新（2）老骥伏（）（3）（）安知非福（4）明（）秋毫（5）卧（）尝胆（6）负（）请罪（7）三顾（）庐（8）完（）归赵10

6、、找出下列句字成语使用正确的一项：（）a、对于老师提出的几条建议，大家都随声附和。b、他们兄妹的感情好的不得了，简直是形影不离。c、妈妈对生病的奶奶照顾得很周到，简直是爱护备至d、他平时刻苦努力，这次取得好成绩是自以为是的事教学后记：答案课前预习1.chcnccnzh田gjiechzhapinjingmuycns①yiya尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来粲然：笑容灿烂的样子嗔视：生气地看颦蹙：皱着眉头，形容忧愁的样子静穆：安静庄严3.冰心谢婉莹现代作家繁星春水寄小读者1.本文主要运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈

7、家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美2.十三段用生动优美的词语写出了卡拉玛姐妹形体的美十六段从衣饰方面写出了舞蹈的美十七段运用排比句，写出了卡拉玛姐妹神态的多变，舞姿的优美，舞艺的精妙。三、问题研讨3.用比喻和排比等修辞手法，形象生动地表现了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈。如“轻云般慢移，旋风般疾转”“忽而双眉颦蹙---使人几乎听得见铮铮的弦响”等尽可能的把视觉形象转化为语言形象，而又通过语言使读者发挥自己的想象，得到了语言和舞蹈形象的双重审美享受。4.无限的哀愁无边的喜乐低回婉转的娇羞叱咤风云的盛怒细腻妥帖的梳妆铮铮的

8、弦响5.卡拉玛的舞蹈非常优美，好像“飞动”起来，但是仅有“飞动”还是不够的，还要有心灵的完全投入，才能达到美的境界，她本身就是舞蹈的一部分，身心浑然一体，超越形体的载体而进入了自由飞动的境界，真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。6.艺术上的交流，能增强世界各国各民族之间的相互了解和沟通，所有优秀的艺术家，都植根于本民族的文化土