人类的需要导案.docx

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1、八年级思想品德导学案执笔教师授课教师授课时间课题学案编号教研组长（签字）学校领导（审核）劳动创造人类劳动创造文明个性修改学习流程及学法指导备注【学习目标】知识目标：懂得劳动创造了人类、劳动创造了包括物质文明与精神文明在内的人类文明。能力目标：认识和理解劳动对人类的重要性。态度、情感、价值观目标：体会劳动的意义，尊重劳动者，树立热爱劳动、热爱劳动人民的观念。【学习重点】劳动创造文明。学生只有懂得了劳动对人类文明的重要意义，才能为树立尊敬劳动者、珍惜劳动成果、节约资源、文明消费、乐于劳动、善于劳动的观念打好基础。【学习难点】劳动创造人类。既要让学生了解人类是古

2、猿经过千百万年的演变进化而来，又要理解是劳动促成了这一转化，以八年级学生已有的生活经验与认知能力，理解这一理论观点有一定的难度。【学习过程】导入新课：学生朗读诗《乡村四月》，说说这首诗描写的是什么场景？教师：也许还是晨雾弥漫之时，早起的农民已经在田间开始了辛勤的耕作；大街上车水马龙，人流如梭，上班的人们匆匆赶赴工作岗位；上学路上，同学们一路欢笑，迎接新的学习生活。这是一个充满劳动、充满快乐、充满希望的世界。人类为什么要劳动呢？劳动对人类有何重要性？这就是今天要学习的内容——劳动创造人类劳动创造文明（板书）环〜：劳动创造了人类1.为什么说劳动创造了人类？学生

3、阅读课文第81页资料和图片，说说劳动在人类进化过程中的重要作用（从直立行走、语言产生、脑的发育、手的进化等方面去认识和理解）进而明确认识到：劳动是促成从猿到人转化的主要原因教师总结：人类是由古猿经过千百万年逐步演化和进化而来的。在这个过程中，是劳动促成了从猿到人的转化，最终使人与动物区分开来。因此，恩格斯说，劳动创造了人本身，没后劳动就没有人类。环节二：劳动创造文明劳动的含义2.合作交流：我们的父母或周围的人都是普通劳动者，他们每天都在从事什么样的劳动呢？他们的劳动成果是什么？(各小组学生将交流的结果写在纸上，每组选派一名代表展示。)劳动者劳动成果教师：通

4、过发言，我们了解到，农民的劳动为我们创造了粮食、蔬菜、水果等，工人的劳动为我们创造了食品、服饰、器具等，作家的劳动为我们创作了小说、散文、诗歌等，编导、演员的劳动为我们创造了电影、电视、戏居U等，科学家的劳动提高了我们的生产、生活的水平，商人的劳动使我们的生活丰富多样，老师教给了我们知识，清洁工改善了我们的生存环境，等等。劳动创造了人类，也创造了人类几千年的文明，推动了社会的发展。3.物质文明和精神文明让学生将上述表格中的内容分类：哪些是物质文明(满足人的物质需要)，哪些是精神文明(满足人的精神而1学生阅读课本82至83页正文和小字部分内容，思考回答下列问

5、题，教师适时补充、点拨。(1)什么是物质文明？(2)为什么说劳动创造了物质文明？(3)探究：卫合课文83页和84页的图片和文字资料，说说你还知道哪些由劳动创造的物质文明。(组内交流、分享，全班内互相分享)教师总结：在劳动的过程中，人们通过发明和改进劳动工具、生产技术，提高了劳动效率，促进了物质文明的发展。劳动不仅创造物质文明，也创造了精神文明。那么什么是精神文明呢？学生阅读课本84至85页正文和小字部分内容，思考回答下列问题，教师适时补充、点拨。(4)精神文明的含义(5)为什么说劳动创造了精神文明？(6)合作探究：材料解读。资料一：中国古代领先世界的科技成

6、就①先秦：商朝有了世界上最早的日食和月食记录.春秋鲁国天文学家留下世界上关于哈雷彗星的最早记录.战国甘彳i,石申的《甘石星经》是世界上最早的天文学著作^②先秦汉：编写于前1世纪的《周髀算经》比西方早500年提出勾股定理的特例.西汉《九章算术》有些内容是世界上最先进的.张衡的地动仪是世界上最早测定地震方位的仪器，比欧洲早1700多年.③先三国两者南北朝:祖冲之在世界上第一个把圆周率准确到小数点后七位数，比欧洲早1100多年.④先隋唐：赵州桥是现存世界上最古老的一座石拱桥.僧一行在世界上第一次测量子午线.唐太宗时办了分科较细的医学校，比西方早200年.《唐本草

7、》是世界上第一^由国家编定和颁布的药典，比欧洲早800年.《金刚经》卷子是现存世界上最早有确切日期的雕版印刷品^⑤先宋元：毕升发明活字印刷术，比欧洲早400年.发明了指南针并用于航海.唐宋时发明了火药和火药武器.沈括的"十二气历"比英国早800年.郭守敬的《授时历》比现行公历确立早300年.材料二：李时珍与《本草纲目》（课本85页）材料一、材料二分别说明了什么（学生回答略）教师总结：在劳动过程中，人类不断地探索和积累了丰富的知识和经验，创造了宝贵的科学、技术和文化成果。随着社会的进一步发展，出现了专门从事精神劳动的思想家、科学家、艺术家等，他们在人类精神生

8、产领域艰苦劳动，辛勤地创造着科学、技术、艺术等精神财富。（7）概括