传统农具——钵儿.docx

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1、传统农具一一钵儿四月份正是播种的好时节，农民们都多多少少地种上了些玉米、瓜果。但是，我发现，现在用“钵儿”来种植的人越来越少了，而这个传统农具却是个很有趣的东西，其中蕴藏着农民们的无限智慧，于是，我班就想将“钵儿”运用到我们的田园活动中来。当我将收集到的“钵儿”带到活动室，发现了的孩子们就立马围了过来：“老师，你拿的是什么呀？”从孩子们的反应中，我知道了，孩子们基本都没见过这个农具，对其无任何了解，同时，由于孩子们对新鲜事物都充满探索兴趣的特点，使得他们都想对其有更多的了解。基于以上认识，我班分三步开展此次的田园活动。首先，收集孩子们对“钵”的各种疑问，如它

2、的名称叫什么，它是用来干什么的，怎么操作这个工具等等。老师就将这些问题分门别类，有的问题由孩子们自己去调查了解，有的问题就设计专门的活动，自主探索。接下来，我们组织了种植园体验活动一一种植玉米种子。我先引导孩子们观察保育员的劳动，了解“钵儿”的操作方法。孩子们看了，觉得特别神奇，都争抢着要试一试，于是，我就尽量让每一个孩子都来亲自动手尝试。但是由于幼儿身高和力量、以及操作方法不熟练的原因，孩子们在尝试的时候需要老师的协助，即便如此，孩子们的兴趣仍然很高涨，制作出了一个又一个“玉米种子的家”。在这个过程中，孩子们体验到泥土推动活塞、活塞再推动泥土的工作过程，感

3、受到农具“钵”的神奇。接下来的播种、盖大棚，孩子们参与的积极性也非常高。最后，我将“钵儿”和“玉米种子的家”带回了活动室，引导孩子们观察、比较农具“钵”的构造和“玉米种子的家”的外形，了解两者之间的密切关系，探索“钵”蕴藏着的科学奥秘。通过围绕“钵”开展的一系列田园活动，孩子们感受到传统农具的独特魅力，知道这是农民们智慧的结晶。同时，也培养了发现问题、分析问题、解决问题的能力，激发了孩子们的好奇心和探索欲望。