教学活动：找朋友doc.docx

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1、教学活动：找朋友教学活动：找朋友一、预设目标感受与同伴亲近友爱的情感。二、活动资源cd《找朋友》（附）。三、示例活动：1、表演歌曲，吸引宝宝的注意。一一边唱歌曲，边与配班老师表演。一一朗诵歌词，帮助宝宝熟悉歌词的内容。2、鼓励宝宝一边学念歌词，一边玩“找朋友”的游戏，感受找到朋友的快乐。一一引导宝宝找到朋友后手拉手、抱一抱。——如宝宝不愿意找或没有找到朋友，老师可与宝宝一起手拉手、抱一抱。3、励宝宝一边学唱歌曲，一边玩“找朋友”的游戏，可游戏2—3遍。一一鼓励宝宝边唱歌曲边找一个好朋友，做点头、握手和抱抱的动作。一一针对个别情绪不稳定的宝宝，老师可走近并带动宝宝一起唱。（一）重

2、点、难点本活动重点引导宝宝感受与同伴亲近的友爱情感。（二）资源利用充分利用歌曲的内容。（三）活动形式活动的形式集体参加。（四）方法建议建议在活动中多运用观察法。（五）注意事项活动时注意带动宝宝参与活动的积极性。五、活动观察与评价各关键能力表现突出表现较好表现一般备注参加活动的积极性口幼儿观察能力口合作能力口语言讲述的能力口2019-05-18教学活动：找朋友一、预设目标感受与同伴亲近友爱的情感。二、活动资源cd《找朋友》（附）三、示例活动：1、表演歌曲，吸引宝宝的注意边唱歌曲，边与配班老师表演朗诵歌词，帮助宝宝熟悉歌词的内容。2、鼓励宝宝一边学念歌词，一边玩“找朋友”的游戏，感

3、受找到朋友的快乐。——引导宝宝找到朋友后手拉手、抱一抱。——如宝宝不愿意找或没有找到朋友，老师可与宝宝一起手拉手、抱一抱。3、励宝宝一边学唱歌曲，一边玩“找朋友”的游戏，可游戏2—3遍。一一鼓励宝宝边唱歌曲边找一个好朋友，做点头、握手和抱抱的动作。一一针对个别情绪不稳定的宝宝，老师可走近并带动宝宝一起唱。（一）重点、难点本活动重点引导宝宝感受与同伴亲近的友爱情感。（二）资源利用充分利用歌曲的内容。（三）活动形式活动的形式集体参加。（四）方法建议建议在活动中多运用观察法。（五）注意事项活动时注意带动宝宝参与活动的积极性。五、活动观察与评价各关键能力表现突出表现较好表现一般备注参加

4、活动的积极性口幼儿观察能力口合作能力口语言讲述的能力口2019-05-18教学活动：找朋友一、预设目标感受与同伴亲近友爱的情感。二、活动资源cd《找朋友》（附）。三、示例活动：1、表演歌曲，吸引宝宝的注意。一一边唱歌曲，边与配班老师表演。一一朗诵歌词，帮助宝宝熟悉歌词的内容。2、鼓励宝宝一边学念歌词，一边玩“找朋友”的游戏，感受找到朋友的快乐。一一引导宝宝找到朋友后手拉手、抱一如宝宝不愿意找或没有找到朋友，老师可与宝宝一起手拉手、抱一抱。3、励宝宝一边学唱歌曲，一边玩“找朋友”的游戏，可游戏2—3遍。一一鼓励宝宝边唱歌曲边找一个好朋友，做点头、握手和抱抱的动作。一一针对个别情绪

5、不稳定的宝宝，老师可走近并带动宝宝一起唱。（一）重点、难点本活动重点引导宝宝感受与同伴亲近的友爱情感。（二）资源利用充分利用歌曲的内容。（三）活动形式活动的形式集体参加。（四）方法建议建议在活动中多运用观察法。（五）注意事项活动时注意带动宝宝参与活动的积极性。五、活动观察与评价各关键能力表现突出表现较好表现一般备注参加活动的积极性口幼儿观察能力口合作能力口语言讲述的能力口2019-05-18教学活动：找朋友一、预设目标感受与同伴亲近友爱的情感。二、活动资源cd《找朋友》（附）。三、示例活动：1、表演歌曲，吸引宝宝的注意。一一边唱歌曲，边与配班老师表演。一一朗诵歌词，帮助宝宝熟悉

6、歌词的内容。2、鼓励宝宝一边学念歌词，一边玩“找朋友”的游戏，感受找到朋友的快乐。一一引导宝宝找到朋友后手拉手、抱一抱。——如宝宝不愿意找或没有找到朋友，老师可与宝宝一起手拉手、抱一抱。3、励宝宝一边学唱歌曲，一边玩“找朋友”的游戏，可游戏2—3遍。一一鼓励宝宝边唱歌曲边找一个好朋友，做点头、握手和抱抱的动作。一一针对个别情绪不稳定的宝宝，老师可走近并带动宝宝一起唱。（一）重点、难点本活动重点引导宝宝感受与同伴亲近的友爱情感。（二）资源利用充分利用歌曲的内容。（三）活动形式活动的形式集体参加。（四）方法建议建议在活动中多运用观察法。（五）注意事项活动时注意带动宝宝参与活动的积极

7、性。五、活动观察与评价各关键能力表现突出表现较好表现一般备注参加活动的积极性口幼儿观察能力口合作能力口语言讲述的能力口2019-05-18教学活动：找朋友一、预设目标感受与同伴亲近友爱的情感。二、活动资源cd《找朋友》（附）。三、示例活动：1、表演歌曲，吸引宝宝的注意。一一边唱歌曲，边与配班老师表演。一一朗诵歌词，帮助宝宝熟悉歌词的内容。2、鼓励宝宝一边学念歌词，一边玩“找朋友”的游戏，感受找到朋友的快乐。一一引导宝宝找到朋友后手拉手、抱一抱。——如宝宝不愿意找或没有找到朋友，老师可与宝宝一