数控车床的加工准备概述.docx

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1、宜宾职业技术学院YibinVocational&TechnicalCollege课程名称机械零件数控加工教学主题数控车床的加工准备授课班级授课时间授课地点数控编程室教学目标：1.知识目标:1.了解数控布床加工工艺的基本特点；2.掌握数控车削加工工艺分析的主要内容。拟定数控车削加工工艺路线；3.掌握数控布床常用刀具、夹具的功用；4.掌握数控车床坐标系的规定；5.掌握车床对刀原理；6.能力目标：1.能止确选用切削参数；2.能正确选用刀具、夹具并完成其安装；3.能元成数控车床对刀操作；4.素质目标：1.树立女全操作思识；2.具后查阅资料及相关应用手册的能力；主要教学方法

2、：动画演示、案例讲解、实际操作。教学器材：零件图纸、ppt教学步骤教学步骤与过程备注步骤一：通过ppt、视频展示数控铳床FANUC1.数控二车床加工工艺的基本特点；数控布削加工工艺分析的主要内容。拟定数控布削加工工艺路线；数控布床常用刀具、夹具的功用；数控布床坐标系的规定；车床对刀原理；让学生掌握沟槽加工的基础知识。1.教学内容数控布床加工工艺的基本特点；数控布削加工工艺分析的主要内容。拟定数控布削加工工艺路线；数控布床常用刀具、夹具的功用；数控车床坐标系的规定；车床对刀原理；等2.教师活动(1)展示相关的ppt、视频教学资料。-----(2)案例讲解；----4

3、学时展示相关的ppt、视频教学资料9.1—19.1—7宜宾职业技术学院YibinVocational&TechnicalCollege9.1—7教学步骤与过程附：主要知识一、数控加工工艺设计主要内容在进行数控加工工艺设计时，一般应进行以下几方面的工作：数控加工工艺内容的选择；数控加工工艺性分析；数控加工工艺路线的设计。(一)、数控加工工艺内容的选择对于一个零件来说，并非全部加工工艺过程都适合在数控机床上完成，而往往只展示相关的ppt、视频教学资料是其中的一部分工艺内容适合数控加工。在考虑选择内容时，应结合本企业设备的实际，立足于解决难题、攻克关键问题和提高生产效率

4、，充分发挥数控加工的优势。1、适于数控加工的内容(1)通用机床无法加工的内容应作为优先选择内容；(2)通用机床难加工，质量也难以保证的内容应作为重点选择内容；(3)通用机床加工效率低、工人手工操作劳动强度大的内容，可在数控机床尚存在富裕加工能力时选择。2、不适于数控加工的内容(1)占机调整时间长。如以毛坯的粗基准定位加工第一个精基准，需用专用工装协调的内容；(2)加工部位分散，需要多次安装、设置原点。这时，采用数控加工很麻烦，效果不明显，可安排通用机床补加工；(3)按某些特定的制造依据(如样板等)加工的型面轮廓。主要原因是获取数据困难，易于与检验依据发生矛盾，增加

5、了程序编制的难度。(二)、数控加工工艺性分析被加工零件的数控加工工艺性问题涉及面很广，下面结合编程的可能性和方便性提出一些必须分析和审查的主要内容。1、尺寸标注应符合数控加工的特点。在数控编程中，所有点、线、面的尺寸和位置都是以编程原点为基准的。因此零件图样上最好直接给出坐标尺寸，或尽量以同一基准引注尺寸。2、几何要素的条件应完整、准确。在程序编制中，编程人员必须充分掌握构成零件轮廓的几何要素参数及各几何要素间的关系。如圆弧与直线、圆弧与圆弧是相切还是相交或相离。3、定位基准可靠。在数控加工中，加工工序往往较集中，以同一基准定位十分重要。因此往往需要设置一些辅助基

6、准，或在毛坯上增加一些工艺凸台。如下图所示：改进前改进后图1工艺凸台利用4、统一几何类型及尺寸零件的外形、内腔最好采用统一的几何类型及尺寸，这样可以减少换刀次数，还可能应用控制程序或专用程序以缩短程序长度。零件的形状尽可能对称，便于利用数控机床的镜向加工功能来编程，以节省编程时间。(三卜数控加工工艺路线的设计数控加工工艺路线设计与通用机床加工工艺路线设计的主要区别，在于它往往不是指从毛坯到成品的整个工艺过程，而仅是几道数控加工工序工艺过程的具体描述。因此在工艺路线设计中一定要注意到，由于数控加工工序一般都穿插于零件9.1—7加工的整个工艺过程中，因而要与其它加工工

7、艺衔接好。图2工艺流程1、工序的划分根据数控加工的特点，数控加工工序的划分一般可按下列方法进行：(1)以一次安装、加工作为一道工序。这种方法适合于加工内容较少的零件，加工完后就能达到待检状态。(2)以同一把刀具加工的内容划分工序。(3)以加工部位划分工序。对于加工内容很多的工件，可按其结构特点将加工部位分成几个部分，如内腔、外形、曲面或平面，并将每一部分的加工作为一道工序。(4)以粗、精加工划分工序。2、顺序的安排顺序的安排应根据零件的结构和毛坯状况，以及定位、安装与夹紧的需要来考虑。顺序安排一般应按以下原则进行：(1)上道工序的加工不能影响下道工序的定位与夹紧，

8、中间穿插有