集体备课教案(定稿)_13935.docx

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1、集体备课教案(定稿)学科组 数学组主备人 阳永蕾执教人 课题 认识正数和负数课型新授 课时 1课时备课时间 研讨时间 执教时间 教学目标1.借助生活中的实例,认识正数和负数,体会引入负数的必要性,并能运用正、负数正确表示生活中具有相反意义的量.2.明白数学发展是生活实际的需要,培养数学应用意识.教学重点认识正数和负数教学难点明白数学发展是生活实际的需要,培养数学应用意识.。教具准备、教学方法多媒体课件教学过程行为提示:教会学生看书,独学时对于书中的问题一定要认真探究,书写答案.教会学生落实重点.提示:引导学生思考在现实生活中,0还可以有怎样的现实意义?(1)在计数时,0可以表示没有,如0个;(

2、2)0还常用来表示某种量的基准,例如0℃不能理解成没有温度,它是实际温度为冰点时的计量结果,用来作为计量温度的基准;(3)0比任何正数小,比任何负数大,它是正数与负数的分界.情景导入问题在日常生产和生活实践中,由于记数、测量、分配等方面的需要产生了自然数、小数、分数.你还见过其他的数吗?自学互研 生成能力(一)自主学习阅读教材P2~P3的内容,完成下面的填空:1.零上20℃表示为+20℃,那么零下7℃表示为__-7℃__.2.巴黎与北京两地时差为-7(带正号的数表示同一时刻比北京早的时间数),如果北京时间是7:00,那么巴黎时间是__0:00__.3.海平面以上789米记为+789米,则-78

3、9米表示__海平面以下789米__.个性化修改:(二)合作探究归纳:1.在具有相反意义的一对量中,我们把其中一种量用__正数__表示,另一种量就用__负数__表示.2.大于0的__自然数__和__分数__(或__小数__)就是正数;在正数前面添上__负号__就是负数.3.__0__既不是正数,也不是负数;正数和0统称为__非负数__.练习:全班某次数学测试的平均成绩为83分,某同学考了85分,记作+2分,得90分应记作__+7__分,得80分应记作__-3__分,得83分记作__0__分.(一)自主学习阅读教材P4的内容,完成下面的填空:下列各数:-10.3,+15,0.003,+8%,-80

4、,-10%,1,-,0,+3.5中,属于正分数的有:0.003,+8%,+3.5;属于负分数的有:-10.3,-10%,-;请学生上台展示属于整数的有:+15,-80,1,0.注意:有限小数、无限循环小数与分数之间的转化关系;正数常省略“+”号,而负数不能省略“-”号.0既不是正数,也不是负数.练习:在29,-5.5,,-1,9%,3.4,0,-2,-0.01,-2,1中,属于正整数的有:29,1;属于负整数的有:-1,-2;作业:课后练习P51,2此环节将采纳意见:最后要加入板书设计教学反思评价(A、B、C)  备课组长签字: 教研组长签字: 学部主任签字:

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