欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:62939930
大小:27.50 KB
页数:6页
时间:2021-07-06
《七年级思想品德下学期教学反思.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、七年级思想品德下学期教学反思 七年级思想品德下学期教学反思1 一、明确复习目的 通过复习,使学生牢固掌握基础知识,并能够运用基础知识分析问题解决问题。表现就是能够针对时政热点或生活中的情境资料准确迁移知识点。 二、目的达成 教师有意识的搜集反映课标内容的多种情境资料,开发各种教学资源,通过课堂活动,充分调动学生参与课堂的热情,尊重他们的主体地位。通过教师的引导,使学生完成知识迁移,构建知识网络。具体教学环节如下: 1.导入环节: 通过复习专题一和专题二的主题,教师设问:新自我在新的成长阶段应该过什么样的生活呢?引导学生说出第
2、三单元的主题,从而使学生明确三个单元之间的内在联系。 2.知识储备: 教师可在课前布置学生列出本课的知识要点,并在课堂教学这一环节用多媒体展示给学生。起到强调基础知识的作用。 3.设计课堂活动“我思我行”: 教师整合各种教学资源,通过多媒体出示情境资料,激发学生参与课堂的热情,发挥学生的主体作用。通过教师的引导,迁移知识、解决问题、渗透方法。提高学生分析问题解决问题的能力。 4.课堂调查: 引导学生关注身边的生活和自身的发展。通过拓展延伸、总结归纳,学生不仅提高了运用知识分析和解决问题的能力,而且升华了情感。落实了情感态度价值
3、观目标。 5.课堂小结: 学生代表归纳总结,再现知识点,整体建构。 三、课堂评价的原则 遵循“好孩子是表扬出来的”原则。教师对学生的肯定、鼓励、引导、赏识贯穿整个课堂教学的始终。事实证明,这样做取得了良好的教育教学。 课后,杨老师对本节课的教学过程进行点评,成功之处概括起来主要有以下几点: 1.选取材料典型,正反面材料结合,对应知识要点。 2.充分发挥教师的主导作用,引导到位。 3.讲练结合、事理结合,注重知识的理解运用,符合新课改理念。 4.对整体的复习模式进行了肯定。 更为重要的是杨老师对课堂教学中存在的不足提出了
4、非常中肯的建议,解决了我在本节课课堂教学过程中、也是在复习课过程中一直存在的几处困惑。希望能在这里与各位同仁分享。 1.如何解决小组活动不充分的问题: 小组学习是协作学习的重要形式,让每个小组成员都能参加到课堂活动中来,前提条件是教师要了解学生,依据每位同学的性格特征、兴趣爱好、知识水平等对每个小组的成员进行合理调配并进行细致的分工:例如小组活动时,组织能力强的当组长,性格内向的可以选择记录,表达能力强的作为发言的代表等,各尽所能、各司其职。这样,知识的获得就是本组成员集体努力的成果,从而让每一个孩子都有机会体验成功。在日常的教学活动
5、过程中,教师要多创造小组学习的机会,使学生养成合作学习的习惯。才能真正调动学生学习的积极性,从而实现师生互动、生生互动。才能更好地体现新课程“面向全体学生”的要求。 2.如何处理多媒体运用与《总复习》的关系: 多媒体应该用在当用之时,《总复习》上的情境资料没有必要又在多媒体上呈现,这样既节省了时间,又减轻了学生的作业负担。能够明显提高课堂教学效率。 3.归纳总结环节的重要性: 学生活动后应对所迁移知识进行归纳总结,起到强化基础、构建知识网络的作用,更有利于把握知识点之间的内在关系 七年级思想品德下学期教学反思2 本次期中考试工
6、作基本结束了。 从学生得分的情况看, 一、选择题,第一个时事题考前没有准备到外,其他两个时题都准备到了但仍有不少学生失分;非时事选择题中的第8和13题出错也比较多。 二、非选择题,16题,第(1)问是问答部分失最多的,这一问的'问题及答案设置不合理致使学生答到和答案一致的很少。第(2)问,多数学生都能答到点上,但多数得不到满分,上课时所准备的答案与试题的答案不完全一致。17题,第(1)问学生得不到全分也是因答案与平时准备的稍有不同。应该说第16题第(2)问和17题第(1)问出现的这种情况让一些成绩好的学生受到了影响,从而使高分的人数
7、受到影响。18题是学生答得比较好的,得分率也应当是最高的。 从学生答题情况看,一是学生的书写上,仍有相当的学生写字不过关,拿过一本试卷看,学生的字体千奇百怪、字型大小千差万别。记得问卷时批到比较好的一个考场,整本试卷出现了“雷同”,不只是答案,字体也雷同,这是学生整体平时书写功夫的体现。二是学生答案组织上,成绩好的学生早就习惯了多种题型的答案组织方式,但仍有不少学生平时学得的还行,考试时就不知道怎么答了,被问题问得不知所云,只能乱答一气。 七年级思想品德下学期教学反思3 本周所进行的听评课活动多数没有上学期的效果好,特别是主要衡量指
8、标——小组合作学习表现平平。这项活动的好不好不外乎学生和教师这两个原因,而且每个原困分两个方面:一是课前的准备的充分程度,二是对小组合作组织和参与的热情的高低。也就是说,我们可以这样归纳:无论
此文档下载收益归作者所有