高校新生入学思想教育工作探索.doc

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1、高校新生入学思想教育工作探索【摘要】本文在分析高校新生入学思想教育现状及存在问题的基础上，论述了加强高校新生入学思想教育工作的有效途径，主要是：以思想政治教育为主线，以职业生涯规划为手段，促进新生入学思想教育工作；加强班级组织建设和校园文化建设，努力营造健康向上的校园文化氛围；加强社会实践教育和学生科研能力的培养；实行导师制，发挥专业教师在新生入学思想教育工作的作用。【关键词】高校新生；入学思想教育；现状分析；有效途径大一是大学生活和学习的起点，通过新生入学思想教育让新生尽快了解大学，适应大学学习和生活，更快地融入大学生活

2、，树立新的人生奋斗目标和正确世界观、人生观和价值观起着重要的引导作用。入学教育是高校教育教学活动中一个重要的组成部分，专业介绍和思想教育是新生入学教育的一项重要内容，做好入学专业思想教育，对稳定新生思想情绪、激发其钻研专业的热情和巩固专业思想尤为关键1。近几年来，我国各大高校都普遍重视大学生入学教育，许多高校在大学新生入学前都积极制定大学生新生入学教育方案2。本文从分析高校新生入学思想教育的现状出发，探索新生入学思想教育的有效途径。一、高校新生入学思想教育的现状及存在的问题1、高校扩招，新生人数增多，素质差异较大目前，我国

3、高校都不同程度地扩招，新生人数不断增多。由于新生原先教育背景的不同，导致新生素质的差异较大，他们的思想存在不同程度的差异，对思想教育工作带来一定的难度，随着扩招，新生自我认知意识的不断增强也对思想政治教育工作带来一些影响。2、专业不同，学生发展目标不同各大高校的专业设置不同，每一所高校也不只有一个专业。对于不同的专业，学生的培养方案、教学目标不同，学生的就业方向也不同，导致新生求学及发展的目标不同。另外，目前新生中独生子女占绝大多数，独立性不强，甚至对于报考的学校和专业都是由家长决定，专业思想不稳定，不了解自身的优缺点，对于

4、毕业后如何就业也不清楚。给思想教育工作带来一定的难度。3、生源广泛，学生性格各异学生来自全国各地，各自的家庭背景，家庭教育及原先的教育背景不同，新生的性格各异，有内向的也有外向的，有孤僻的也有个性特强的，给思想教育工作带来一定的难度。4、新生获取有效信息渠道有限，对专业缺乏深刻了解新生来自不同地区，获取信息的途径各不同。新生获得信息的途径多来于高考报名资料、网络资料和朋友介绍等。获得的资料较有限，新生对学校的了解乃至对所学专业的特点、就业方向等了解都不够深入，导致新生对自己所学专业和就业定位有不同程度的困惑。5、班集体

5、凝聚力不强新生班级的同学来自不同的地方，刚刚组建一个新的班集体，每个新生对班集体的认识存在一定差异，对班集体的感情也不深，导致新生班集体的凝聚力不强，给思想教育工作带来一定的难度。6、班级负责人或班团干不能很好地履行职责新生刚刚入学，班集体也是刚刚成立，新当选的负责人或是班团干对自己的工作认识不深，职责不明确，工作主动性不强，工作方法不丰富，为同学服务的意识不强，工作效率较低，不能很好带领班集体创造更好的成绩。7、专业教师对新生入学思想教育的作用有待提高新生入学思想教育工作应该是全体教师要参与的工作，这两年专业老师参与

6、的人数已经逐渐增多，但是还没有达到全院教师统一行动，全员教育学生的效果，专业教师对新生入学思想教育的作用有待进一步提高。二、高校新生入学思想教育的有效途径1、以思想政治教育为主线，用先进的理论武装学生，促进新生入学思想教育工作（1）深入学习科学发展观，加强爱国主义教育，培育学生的归属感和主人翁精神。深入学习科学发展观，引领学生树立和落实科学发展观紧跟时代步伐，合理规划和发展。加强爱国主义教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，不断激发学生的爱国激情，增强民族自尊心和自豪感，培育学生的归属感和主人翁精神。（

7、2）专业思想教育。聘请职称高的专业老师向新生介绍专业培养目标、课程设置、教师队伍状况、就业前景、就业发展方向等知识。并结合各个专业特点介绍相应课程的学习和技能方法，让学生了解本专业学习方法、思想方法、就业方向、就业岗位应具有何种素质和能力等知识，使新生初步树立热爱专业的思想，为今后的专业学习打下良好的基础。（3）入学适应教育。适应性教育的目的是让新生尽快熟悉学校，熟悉所处环境，尽快适应大学生活，以较短的时间完成由“高中生”向“大学生”的转型。通过校史校情教育、党团知识教育、规章制度教育、安全教育、奖学金政策介绍和心理健康教育等

8、教育让新生重新认识自己的“大学生”角色和了解生活和学习上可能碰到的困难，帮助其增强适应大学生活和战胜困难的信心。2、以职业生涯规划为手段，帮助新生合理规划其职业生涯，促进新生入学思想教育工作良好的职业生涯规划可以帮助大学生从认识自我、了解社会、准确定位、制定