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1、浅议英语学习后进生转化方法【教法研究】浅议英语学习后进生转化方法陈白云(浙江省安吉县天荒坪镇中学,浙江安吉313303)摘要:教学过程中,在学习上都会出现接受知识和技能技巧慢的学生,也就是我们平时所讲的"后进生".英语是一门语言工具学科,在学习的过程中,同样会出现这种后进生,对于他们的转化,主要的重任还是落在我们任课教师身上的.为此,我在日常的课堂教学中,认真研究解决问题的方法.在课堂教学实践中,我经过不断的尝试,现在就几种简单易行的方法介绍给大家,希望在共同的探讨中取得更大的提高.关键词:英语;后进生;转化一,夯实基础—
2、—构建和谐融洽的师生关系课堂教学中,学生对知识的接受和掌握,建立在一定的和谐融洽的师生关系的基础上.对于学困生对新知的接受,更需要有一个好的,和谐的,平等的氛围.对于英语学科更是如此.英语是一门语言工具学科,不是有公式和原理就能进行简单的应用的.英语作为一种语言要在平时的对话中,反反复复地实践,找语感,掌握规律.当然不厌其烦的重复和诵读模仿是必不可少的.实践中,我注重一种良好的课堂氛围的构建.一走进教室我就以十分友好和平等的神态面对全班的每一名学生.不管是成绩优秀的,还是学习差,纪律差的问题生,还是英语学习十分差的后进生.
3、在我心中,只要是坐在了我的课堂上的,都是有平等地接受我讲授知识内容的机会的.我很珍惜,也让大家一起珍惜这45分钟.教师的开场自要富有新意.要想使一堂英语课,收到良好的预期效果,需要我们教师在课堂的开场用语上下功夫.有了良好的开端,为下面讲授的内容的顺利进行,会创造良好的环境,会激发起学生英语学习的兴趣.开场白精彩的目的是,在英语教学的一开始,就把学生的注意力集中到课堂上.所以我一开始上课就很饱含激情地对全体学生问候:"Goodmorningeve~one!"学生也会被我的激情带动回应"GoodmorningSir".然后对
4、上次课的简单回顾,我会找一些简单的问题,留给这些后进生回答,回答对了,我会给予他们一个微笑,稍有创意的,我会给予他们适度的表扬,我从来不吝惜对学生的表扬.因为适度的表扬和鼓励会帮助学生树立自信,会使学生产生愿意继续学习和探究的动机.对于成绩好的优秀生也不能冷落,我会把拔高的题目,留给他们去思考后回答,对于中等生可以做基础的问答.这样全体学生都能照顾到,班上的气氛是和谐融洽的,为后进生的转化夯实基础,后进生在和谐的氛围中就不会感到自卑更不会感到伤自尊.二,分析后进生心理.剖析后进原因我发现后进生十分的害羞,感到自己的发音不准
5、,不知说什么,而难以启齿.我的做法是:Openyourmouths,利用李阳疯狂英语的理念——张开你的嘴巴!为了让学生张开嘴,我把全班学生分成小组,每组都是由优秀生,中等生和后进生组成,布置要求,每天每组课前3分钟简短英语发言,每组必须有一名后进生来讲.通过强迫性的任务规定,来打消他们的难以启齿的害羞心理,同时这也大大增强了学生之间的课前合作和探究.因为中学生毕竟还是孩子,他们都有为自己组别争荣誉的强烈愿望.最主要的是,通过这样的训练,每天进步一点点,结果一个学期下来,后进生的口语表达非常的流利了,每天的课前发言基本不用很
6、费劲的组织了,自己在这方面和中等生基本没有区别了,与优秀生的差距也在缩短.三,遵循英语学习规律,注重学法指导后进生之所以厌学,原因肯定是多方面的,如学习态度不端正,认为英语学习没啥用,学习的目的很不明确,多数是在"要我学"的高压下产生的逆反,最重要的是没有找到适合自己的学习方法,再加上没有迎难而上的勇气,遇到困难自己先就退缩了.恶性循环的结果,自已变成了后进生.我在教学实践中,善于对学生进行全面的剖析,然后找到相应的方法,帮助后进生共同改进提高.从学好英语的"听,说,读,写"四个方面去逐步帮他们找到提高自己的方法如下:听读
7、部分.每天我都在早读课,利用录音机对大家进行领读,一般每一课的单词,我会带读3～5遍.我在下面巡视,主要看那些后进生,看他们是否认真地在跟读,看他们是否把嘴巴张开了.因为语言这东西就要靠嘴说出,经常反复,反复经常地说去联系才能做到掌握,才能谈到有所提高.发现有不认真的,我就会把录音机暂停,让他去模仿,正确了就表扬,不对的就要求他注意跟读.每天都这样,慢慢的就成为习惯了,就不用督促了,半学期后,我不进班,学生依然能自己拿出课本,在班长的操作下领读,跟读了.说写的部分.我采取在玩中学的方法,在玩中学习到的东西是最难以忘记的.我
8、们都知道,学困生,后进生,一提到玩,那精神马上就不一样的,我就是利用他们的这种特性,把课堂知识的学习和有趣的活动有机结合起来.我一般根据课文的难易程度设计一些小的【教法研究】浅谈英语作文能力的培养与提高彭郁胜(甘肃省临洮中学,甘肃临洮730500)摘要:英语作文能力的培养与提高是英语教学的主要目标之一,
