日照中小学校长远程研修培训总结.doc

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1、日照中小学校长远程研修培训2008学年度工作总结2008年1月15日市教育局与国家教育行政学院联合开展我市中小学校长远程培训，目的是引入优质的国家级培训资源，拓宽我市中小学校长队伍建设的新渠道，为中小学校长搭建一个终身学习的平台。截止2009年1月15日，培训告一段落，现将基本情况总结如下。一、培训工作完成情况2008学年度我市共有600名校长参加远程研修，其中581人注册学习、489人提交作业、392人提交论文、374人结业。具体情况请见下列表格：参训人数注册人数提交作业人数提交论文人数结业人数600581489392374注册率作业

2、提交率论文提交率结业率96.83%76.00%65.33%62.33%作业合格率作业总评合格率论文合格率平均学时数(小时)81.75%85.39%95.41%43.49以下是2008学年度培训工作进展情况图(统计时间为2008年1月-2009年1月)：时间注册人数提交作业人数提交论文人数结业人数2008年1月36148002008年2月49877002008年3月498128002008年4月562210002008年5月568243222008年6月570275332008年7月57128611102008年8月57329919182

3、008年9月57330921202008年10月57331430282008年11月57636863582008年12月5794412091702009年1月581489392374从以上表格及图表来看，我市中小学校长注册人数增长较平稳；提交作业人数在2008年3月(本学年度培训开始3个月)和2008年11月(本学年度培训结业前3个月)经历了两次大幅度增长；提交论文人数及结业人数自2008年12月(本学年度培训结业前2个月)有较大幅度增长。我市学员注册率、作业合格率、作业总评合格率、论文合格率均较高，学员学习认真、学习质量较好；但作业提

4、交率、论文提交率、结业率均不高，学员学习不够积极、主动；学员提交作业、论文集中在培训结业前3个月，学习进度分配很不合理。二、培训相关工作一年多来，国家教育行政学院远程与日照市教育局发布远程培训工作简报13期，通报贵全市学员学习情况，并针对相关问题提出了相应的解决办法；共对学员发送短信2000余条，进行学习进度提醒、督促工作；定期与学员沟通，了解培训工作进展情况，并协助解决在培训过程中遇到的问题；及时解答学员通过网上答疑和咨询提交的问题；向学员发布《培训中心意见征询与工作反馈表》，征求反馈意见；通过中小校校长培训平台首页公布相关通知、结业

5、学员名单等；多次统计全市中小学校长培训中心学习情况及结业名单等；开通了区县管理员账号，方便区县及时了解学员学习进展情况。三、培训工作经验(一)良好的硬件设备、网络条件是培训工作的基础远程培训不同于传统的面授培训模式，受硬件设备、网络条件的影响很大。我市学员在学年初反馈较为集中的问题主要有两个：一是课件视频无法打开，二是计时问题。视频无法打开的原因主要包括：1、网速慢，建议更换高速网络；2、没有正确选择站点，学员应在注册同时选择所属站点“山东日照”；3、浏览器或播放器版本过低。计时出现的问题主要有：1、学时不增反减。属于系统原因，经学员反

6、馈后由国家教育行政学员远程培训部手动处理；2、学习不计时。一方面是系统原因，另一方面是学员不了解计时规则，反复观看同一集必修课而超出了该课程学时上限；对于以上情况，联系国家教育行政学院后及时通过网上答疑予以解决。(二)领导的重视是培训工作的关键学年初，部分学员学习不够认真，表现为作业、论文合格率不高，我们及时教育局领导反馈了这一情况，及时采取了相应措施，下发文件加大督促工作的力度。教育局和国家教育行政学院的高度重视取得了良好的效果，学员认真程度大大提高，作业合格率、作业总评合格率、论文合格率稳步上升。(三)顺畅的沟通是培训工作的保证在整

7、个培训过程中，我们通过各种手段和渠道，如沟通、短信提醒、网上答疑、定时发布远程培训工作简报、不定期统计学员学习情况并反馈给各个区县。由于远程培训不同于传统的面授培训，对学员主动性、自律性的要求较高。鉴于我们与国家行政学院双方合作办学的培训模式，我们将认真组织好下一年度的培训工作，对227名未结业学员进行再培训，及时处理学员学习过程中遇到的相关问题，督促学员合理分配学习时间、保证学习进度与学习质量，并将学习情况与评优、树先、任用结合起来，从而圆满完成年度培训任务。(四)精心的组织管理和制定合理的年度培训、学习计划是完成培训的必要条件培训之

8、初，学员对学习的重视程度不够、作业合格率不高、学习进度滞后，国家教育行政学院反馈后，我们将这一情况通过远程培训工作简报，下发了相关文件加大督促工作的力度，取得了一定效果，学员的学习积极性、认真程度均有提高。