教师结对帮扶计划 南关小学教师结对帮扶计划.doc

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1、教师结对帮扶计划南关小学教师结对帮扶计划南关小学教师结对帮扶实施方案为了进一步提高教师业务水平，优化我校教师队伍建设，充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，促进教师业务水平快速、健康成长，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行以熟带生、以优促新、互学共进的教师结对帮扶制度。一…上中畦小学中青年教师结对帮扶计划为了尽快提升新教师的教学业务水平，在学校的整体指导下，学校进行结对帮扶活动，帮扶教师将在互相学习和探讨中来共同提高教育教学水平。一、活动内容和措施我们将在时间上采取互相协作的办法，找时间在议课、备课、听课、评课、…控制成本费用的方法成本是企业素质的集中表现，生产经营的

2、每一个环节、企业每一名员工的素质以及某项管理决策等，都对成本的形成及水平造成影响，因此必须从成本控制体系、控制制度和控制方法等方面不断地完善与加强。教师结对帮扶计划南关小学教师结对帮扶计划南关小学教师结对帮扶实施方案为了进一步提高教师业务水平，优化我校教师队伍建设，充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，促进教师业务水平快速、健康成长，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行以熟带生、以优促新、互学共进的教师结对帮扶制度。一…上中畦小学中青年教师结对帮扶计划为了尽快提升新教师的教学业务水平，在学校的整体指导下，学校进行结对帮扶活动，帮扶教师将在互相学习和探讨中来共同提高教育教

3、学水平。一、活动内容和措施我们将在时间上采取互相协作的办法，找时间在议课、备课、听课、评课、…控制成本费用的方法成本是企业素质的集中表现，生产经营的每一个环节、企业每一名员工的素质以及某项管理决策等，都对成本的形成及水平造成影响，因此必须从成本控制体系、控制制度和控制方法等方面不断地完善与加强。成本控制不仅从建厂、设计开始而且在生产过程、…南关小学教师结对帮扶实施方案为了进一步提高教师业务水平，优化我校教师队伍建设，充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，促进教师业务水平快速、健康成长，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行以熟带生、以优促新、互学共进的教师结对帮扶制度。一

4、、帮扶对象：教学水平有待提高的教师。二、帮扶形式：采取“共同研究，集体帮助”的形式，互帮互学、取长补短、互相帮扶。三、帮扶目标1．引导有待提高的教师学习具有丰富的教育教学经验的教师，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。2．引导有待提高的教师学习校纪校规，培养遵章守纪的良好意识和习惯。3．引导有待提高的教师继续加强教育理论和业务学习，加强理论和实践的学习，不断提高教育教学能力。4．引导有待提高的教师在学习学校优良的教育经验的同时，能够不断创新，提升师德、师品、师艺。四、帮扶双方职责：（一）指导教师职责1．全面关心被指导教师的发展，带思想、带作风、

5、带业务。以自身的良好素质去影响、引导有待提高的教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。2．全面跟踪被指导教师的课堂。结合学校听课制度，每周至少完成1节，课后及时交换意见，对在教学中出现的问题和不足要及时地提出，并督促改进。3．指导教师要本着对学校发展负责、对有待提高的教师的发展负责的高度的责任感，根据学校对教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作（如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等）。4．指导教师要帮助有待提高的教师制定好切实可行的教学工作计划，指导、辅导他们上好见面课、汇报课和各类公开课。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助他们寻找良好的解决方法，不断

6、提高教学教育水平。5．指导教师做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科辅导等。6．了解有待提高的教师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。指导他们加强学习，进行教育教学的科研。（二）被指导教师职责1．明确学习目的，端正学习态度，尊重指导教师，虚心听取指导教师的意见，不定期向指导教师汇报学习情况、工作体会和教学感悟。2．认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。（要有专用读书笔记、每学期期中期末各有一份学习心得体会。）3．努力上好每堂课，并请指

7、导教师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，认真听业务指导教师的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，尽快适应教学工作，并逐步形成自己的教学风格。4．结合学校听课制度，每周完成听课至少1节，课后虚心听取指导教师的意见，并加以分析，在课堂中创造性实施。5．被指导教师每月完成1篇教学随笔，上交给指导教师，指导教师审阅。6．.熟知本学科课程标准，要钻研教材，跟随业务导师的指导初步确定自己的教学研究方向，第一学期可以在业务导师的指导下，对此有初步的了解（和业务导师共同参与