教育论文—小小探索家幼儿教育中的方案教学.doc

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1、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊3.开学初所制作预期的计画网络图,和学期末透过教教学所形成的主题网络图的差异性,为何会

2、形成差益读书心得再重复阅读小小探索家-幼儿教育中的方案教学是在尝试...啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊小小探索家-幼

3、儿教育中的方案教学啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊書名小小探索家-幼兒教育中的方案教學記錄者徐敏琪地點幼稚園時間97年

4、4月30日討論題綱1.幼教師如何透過觀察或師生對談，進而發現幼兒學習興趣，進而形成主題？2.幼教師可以透過哪些媒介或管道形成主題網絡圖？3.開學初所製作預期的計畫網絡圖，和學期末透過教教學所形成的主題網絡圖的差異性，為何會形成差益？讀書心得再重複閱讀小小探索家-幼兒教育中的方案教學是在嘗試探索里漏部落的主題教學之後，感觸很多。憶及恩師所言，若一個幼教現場教學者想嘗試性突破自己的教學，必需透過教學理論實務的引導，多方涉獵與廣泛閱讀，再整理出其相同性與相異性，統整後再檢核教學現場，發現問題，省思問題所在，再行思考問題解決的方法與策略，若發現教學策略無法解決問題，則需再循環同樣的歷程，改變教學宛如

5、一個小小的行動研究，而教師就是一個小小的行動研究者。在進行論文及教學行動研究之前，此書扮演導引或是前導之工作。換言之，若對方案教學或主題教學一無所知者，此書呈現「方案實例」、「方案發展三階段的歷程」、「方案計畫日誌」再再可提供幼教現場教學者一個進行方案的藍圖。所以，對我而言，此書是一個小寶典，讓我在嘗試方案教學之初腦海中有一個概略的輪廓，才不致化仁國小附設幼稚園96學年度下學期教師讀書心得記錄表讀書心得於盲目摸索，掉入混亂的泥淖。在實際經歷方案教學歷程之後，我發現了自己第一個教學的盲點－如何透過師生對談形成主題？如何選擇合宜的主題才能讓幼兒有探索的興趣？此書提及獸醫、車子、昆蟲的方案都是在多

6、數幼兒有探索的興趣下產生的，而若全班只有一兩人熱衷的主題，可能無法產生共同探索的效應。這樣的概念導引我進行班級角落時間的觀察，同時也在團體討論中與幼兒進行討論，最後讓幼兒嘗試以表決的方式形成主題。『我長大了』的主題就是在這樣的歷程中誕生的，雖然初次嘗試，一路跌跌撞撞，幾次陷入迷思與疑惑，但在反思及修正之間，收獲甚多，也激勵出自己論文的產出。其二，主題網絡圖的誕生，也是初學者難以跨越的一道牆。面對幼兒七嘴八舌的討論，教師如何有效的統整形成子概念，甚至導引幼兒再延伸出次概念。網絡圖是以圖示的方式呈現幼兒的討論或問題之間的關係（youngInvestigator–TheProjectApproac

7、hintheEarlyYears，2005，p2-23），因為幼兒無法閱讀文字，所以老師在與幼兒討論後，列出清單，並在網絡圖中增加圖畫或照片則能幫助幼兒將自己及他人的話與書寫文字作聯結（youngInvestigator–TheProjectApproachintheEarlyYears，2005，p2-23）。這種方法提供教學實務工作者一個依循的鷹架，讓老師在進行教學時能夠有一個藍圖，不致於在進行主題網絡圖