外语梁静浅谈小学信息技术利用电子白板教学.doc

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1、浅谈小学信息技术利用电子白板教学【内容摘要】：信息化时代背景下教育要培养具有个性化的人才，要培养出社会需要的人才。通过什么样的方式培养出人才呢？这是许多教育人的思考。成功的教学模式是培养社会人才的保障。当然在大环境的改变下，交互式白板作为一种现代新媒体，在我们教学中的广泛运用，给我们的教育模式带来了改变。笔者通过利用白板，实现交互；巧用白板，启发思维；活用白板，激发兴趣；提升白板，课堂自主，四个方面阐述了电子白板在信息技术课堂教学中的运用。信息化时代背景下教育要培养具有个性化的人才，要培养出社会需要的人才。通过什么样的方式培养出人才呢？这是许多教育人的思考。成功的教学模式是培

2、养社会人才的保障。当然在大环境的改变下，交互式白板作为一种现代新媒体，在我们教学中的广泛运用，给我们的教育模式带来了改变。老师运用现代新媒体——交互式电子白板，让学生学习电脑学得更轻松，让教师“教”得更有效。一、利用交互式电子白板，实现交互。“教学应该是在师生互动过程中，通过老师对学生的需要和学生感兴趣的事物的及时价值判断，不断调整教学互动，以促进学生更加有效的学习。”课堂的本质就是交互。没有交互的课堂是不存在的，交互式白板的屏幕使电脑教师原先需要用鼠标实现中解脱出来，教师可以在电子白板上运用电子笔自由地绘画、书写、加上电子白板程序软件自带的拖拉、放大、擦除、翻转等功能，在教

3、学中学生可以亲自参与、感知和操作交互式白板中的各项操作，满足不同层次学生的接受水平，使每个孩子都能在信息技术课堂中获得身心的发展。二、巧用交互式电子白板，启发思维。在以往的电脑绘画课堂中，老师为了启发学生的思维，丰富学生的感知经验而准备了大量图片、资料、花费了很多时间和精力，而在运用PPT或进行演示时，学生往往处于“观望状态”，学习的持久性不会很长，老师制定的教学目标和任务完成最终要归结到学生的学习上去，而教师更应该注意引导他们积极参与到信息课堂的教学中来，积极思考，认真学习。如在小学四年级信息技术《美丽的天空》一课时，教师事先把一些景点用数码照相机拍摄下来，存放在电子白板的

4、资源库中，课堂上教师只需根据学生所说，从资源库中调出这些景点的图片，运用电子白板程序中的“放大镜”、“幕布”、“隐藏”功能，让学生在电子白板中先进行拼图操作，然后对于图片进行适当拖放，让每张图片都放在合适的位置，通过拼图，大多都能在原有的电脑绘画中，增加几棵树，添加几朵白云……把天空装扮得更加美丽。整个过程，学生始终处于主导地位，他们亲自动手操作，由“观望者”变成“操作者”，大大提高了他们学习的自主性和积极性。一、活用交互式电子白板，激发兴趣。在利用白板进行教学时，当“白板”写满后，只需用电子笔轻轻在白板上单击，另一个“白板”就生成了，节省了大量擦“白板”的时间，也免除了原来

5、擦黑板时的粉尘多的问题。这也符合了信息技术课的理念，美化环境，健康生活。更重要的是，电子白板具有保存功能，前面学生的作品可以留到教师示范讲解之后，学生做对比用；在课堂总结时，教师做评价用。在课堂作业完成后，需要师生、学生之间的一个评价体系。利用交互式白板中的“投票器”功能，教师还可以设置评价版面，设定评价内容、选项同，它会随机调整顺序，能自动统计，并给出一个初步评价，而且反复使用不会重复，一个页面就解决了评价这样一个难题。让学生可以去选择，新颖而不呆板，改变了以前只能嘴里说说，学生忸怩，不好意思，浪费时间的问题。在信息技术电子版面制作教学活动中要发挥出最大功效的评价，不能缺少

6、对学生作品的评价，而评价的目的在于激发学生电脑制作的兴趣和积极性，使不同层次学生感受到自己的进步，发现自己的能力，使学生能更大程度体验成功的快乐，从而培养学生学习信息技术的积极性和自信心。在我们传统的手抄报制作上，评价时老师往往只能通过把学生的作品放在黑板上进行展示，分享的范围较小，学生也看不清楚，不利于交流。而在交互式白板进行教学时，教师除了可以示范和展示外，还可以在学生创作完电子小报作品上交后，通过交互式电子白板的插入文字图片、缩放图片功能，向全班同学进行展示；老师还可以直接在学生作品中进行修改，使学生得到肯定和帮助，把观察、思考、评价的空间充分地留给为学生，促进学生共同

7、提高和进步。一、提升交互式电子白板，实现课堂自主。“自主课堂模式”并不复杂，主要由“先学、展示、达标、评价”四个环节组成。首先，先学包括课前先学和课堂先学。课前先学时，学生以导学案为抓手，心发现问题、解决问题为主线，根据导学案中的学习目标和学法指导，利用已有的知识积累，自主解决导学案中的部分问题，自主展开独立学习和思考。课堂先学，这个环节应不少于10分钟，分好组，并选出组长，每节课的先学环节会分有层次。比如，要保证有5分钟的独立学习时间，3分钟的小组交流时间和2分钟的检查时间。其次，在信息课堂中由教师或