班级管理理念 班级管理理念___.docx

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1、班级管理理念班级管理理念___　　作为班级组织者和训练者的班主任，其主要任务是对同学进行思想品德和行为规范的训练，指导和帮忙同学学习。班主任在训练教学中是同学和校内、校内和家长之间桥梁和纽带，是促进同学全面健康成长的骨干力气。下面是我为你整理了班级管理理念，盼望能关心到您。　　班级管理理念　　在班级观念上，我努力提倡这样一个观念:有意向的人就像太阳，在哪里照射;消极的人就像月亮，在学校的第十五天是不同的。这个想法始终贯穿在我班级管理的整个过程中。　　在班级管理中，我对同学最基本的要求之一就是专心去做好每一件事，保持乐观，即使它看起来微乎其微。做任何事情都应当

2、仔细负责。　　我说要把小事做好，我们应当有一个平凡的心。这并不意味着我们可以没有远大的目标。相反，做小事和大目标是统一的。平凡的心灵不是缺乏进取，而是一种无声的进步。我们常常强调三句话:第一，由于真诚，金石为开;二是量变的积累是质变和永久性改变的必要条件;第三，机会总是为有预备的人预备的。　　同时，我们也要求我们所做的每一件事都要与群众相联系。这样做的目的是从培育同学处理一切事情的群众观念动身，使同学认识到群众是由个人组成的，个人的一言一行都会对群众产生影响，并培育他们的团队精神。因此，我们常常在课堂上进行一些民意调查，对课堂上的一些人和事进行评价，从而起到

3、进一步的激励和促进作用。数据有五个主要方面:　　(1)能促进班级进步的良好现象;　　(二)热爱公共事务，关怀群众的同学;　　(3)工作仔细负责，能起到表率作用的同学;　　(四)努力学习，仔细学习，专心学习，不断进步的同学;　　(5)遵守纪律，能够严格要求同学;　　在这样的调查中，同学可以客观、正确地评价同学和班级的状况。他们说他们不仅能看到别人的优点，也能认识到自己的缺点。这样的民意调查可以形成正确的舆论导向，使同学在群众中的影响力和道德约束力，使班级形成团结、严厉?、活泼、向上的群众。　　我班的同学是一个特别内向的女孩，来自农村，总是觉得自卑，很少与其他同

4、学沟通，缺乏动力的精神。在她担当班长的一项工作中，她把班级事务处理得很好。我们认为她的表现是"促进班级进步的好现象'。她受到了很大的鼓舞，现在她已经成为一个欢乐的人。她常常在课堂上更专心地参加群众活动，融入到群众大家庭中。　　从心理学的角度来看:一个人只要经受一次胜利的喜悦，就会激发出追求无限胜利的动力和信念。因此，引导同学了解自己的特长，捕捉闪光点，依据状况引导他们，使他们能够有向上的意向，从而促进同学的全面进步，关心同学树立自信念。这是班主任工作的重要组成部分。　　班级管理理念　　是歌剧表演艺术的有机组成部分，具有相对独立的观赏价值和审美效益。从社交活动

5、和现实生活的角度来理解Facebook的艺术表现力和审美特征，也是特别有益的。共性是班主任工作中，在不同的状况下，也往往需要不同的面孔:　　红色的脸，代表爱和公正的关怀。我们都很爱同学，但是不同的爱的方式和方法会带来不同的训练效果。作为一名班主任，我认为关键在于当下爱的身体详情。更多的是把"爱'这个词放在心里，为同学做更多实际的事情，和他们相处得像长辈和伴侣。　　黑色的脸，代表严厉?和威望。班主任在班级管理中需要唱黑脸。共性是处理同学违纪违纪的行为。我剧烈主见"民主之前专政'，一个阶级必需有铁的纪律。任何违反纪律的同学都必需受到纪律的惩处，班主任必需坚持自己

6、的原则。当然，在处理违纪行为的过程中，不行避开地会有少数同学对待遇不满足。　　班级管理理念　　作为班级组织者和训练者的班主任，其主要任务是对同学进行思想品德和行为规范的训练，指导和帮忙同学学习。班主任在训练教学中是同学和校内、校内和家长之间桥梁和纽带，是促进同学全面健康成长的骨干力气。在同学眼中，班主任是班级工作的最高领导者;在家长眼中，班主任是孩子的其次家长。因此班级管理的好坏挺直影响着校内的办学质量和同学的成长。　　人的共性是千差万别的，在工作中实行的方法和措施也是各不相同的。同样，在班级工作中渗透的管理理念也会各不相同。　　理念之一:专心向上　　在班级

7、理念上，我专心主见这样一个理念:专心的人象太阳，照到哪里哪里亮;消极的人象月亮，初一十五不一样。这个理念一向贯穿于我治理班级的整个过程中。　　在班级管理中，我对同学的一个最基本的要求是:以专心、乐观的看法做好每一件事，哪怕是一件看起来微乎其微的小事。做任何事情都要有一颗仔细负责的平常心。　　我说要做好小事，要有一颗平常心，并不是说能够没有远大的目标，恰恰相反，做小事与大目标是统一的。平常心并不是不思进取，而是悄悄的进取。我们常常强调三句话:一是精诚所致，金石为开;二是质变永久要有量变的积累;三是机会总是为有预备的人预备的。　　同时，我们还要求:将每做的一件事

8、都要和群众联系起来。这样的目的是培育同学到处、事事从