班级联谊创意策划方案5篇.docx

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1、班级联谊创意策划方案5篇为了培育同学们的感情，丰富高校集体生活，增加同学们的友情，增进同学之间的沟通，班级联谊创意策划方案怎么写?我今日在这里给大家分享一些关于班级联谊创意策划方案，盼望能帮到各位。班级联谊创意策划方案1一、活动目的和意义通过举办本次晚会，加强两个班之间的互动，增进同学间的感情，同时也为两个班之间的同学供应一个交友平台，让更多同学接知更多领域的伴侣，丰富同学们的业余生活。二、主办方09软件工程专升本(3)班与09学校训练英语方向专升本班三、活动时间和地点时间：20__年12月24

2、日晚6：30分地点：江西__高校小礼堂四、面对群体09软件工程专升本(3)班与09学校训练英语方向专升本班全体成员。五、活动内容与流程(一)前期策划预备1、每个班负责人指定部门负责人。部门如下：(1)节目部：负责各班节目进度掌握。两班合演节目的排练。同时与主持人协商节目排序。女生班有权要求男生班配合。(2)晚会选购部：负责晚会所需物品的统计与选购。并统计实际支出。具体选购时间与组织协调部协商。(3)组织协调部：负责接受总策划支配进行晚会会场设计与安装，晚会背景音乐制作与播放，晚会开头前的入场座位

3、支配与分发食物。晚会后期扫尾工作。备注：各部门人数比例：2：1：22、两个班级确定晚会主要负责人若干名，各部门建立商量组，统计联系方式。3、各班级调研参与人数。4、各班级节目部负责统计节目个数及名字，并跟主持人协商拟定主持人台词。如需伴奏背景音乐交付至组织协调部。节目部15号前有权更改节目挨次。5、组织协调部于20号前处理完全部伴奏背景音乐。测试合格后排序刻碟。6、组织协调部催场人员与背景音乐掌握人员须熟记节目挨次。7、09学校训练班负责制作女生学号盒。心有灵犀活动道具。8、各班班委于12月20

4、号通知各班同学于12月24日晚6点~6点二十前准时到场，预备礼物，自带饮用水。9、选购部于12月24号中午十二点半前选购完成晚会所需物品，并交付组织协调部。10、组织协调部于12月24号上午九点半进行晚会现场布置。11、组织协调部于12月24号六点到达会场预备引导同学入会。12、组织协调部催场与背景音乐负责人就位。备注：1、入场座位支配：入场作为实行男女交替入座。左第一排女，左其次排男，右一排男，右二排女，依此类推。2、分发食物：食物于23号晚装袋后统一存放。于24号晚待同学就位后每人一袋。3、

5、学号盒：学号盒内为英语班实到女生学号与姓名。作用详见互送礼物活动。(二)活动流程1、本次晚会历时2。5小时：6：30~9：00。允许时间差半小时。晚会不得超过9：30。0。主持人开场1。开场舞2。歌曲串烧3。第一次送礼物4。双人吉他5。嬉戏穿插：抢凳子6。其次次送礼物7。朗诵：《最遥远的距离》8。第三次送礼物9。唱歌《梦醒时分》10。嬉戏穿插：踩气球11。第四次送礼物12。吉他+演唱13。嬉戏穿插：心有灵犀14。歌曲+手语表演《从头再来》15。第五次送礼物16。舞蹈：《穷快乐》17。第六次送礼物

6、18。T台秀19。晚会结束歌曲《我信任》_活动参考：1、踩汽球目的：活跃气氛，增进协调性和协作力量。要求：人数为十名，男女各半，一男一女组成一组，共五组。步骤：当场选出十名员工，男女各半，一男一女搭配，左右脚捆绑三至四个汽球，在活动开头后，相互踩对方的汽球，并保持自已的汽球不破，或破得最少，则胜出。2、抢凳子嬉戏道具：凳子(若干)参与人员支配：8人或多人参与(其中一人为喊话员不参与竞赛)嬉戏规章：嬉戏开头先把凳子成圆形(按参与人数减一计算，即8人摆7张)，然后，参与人员在凳子外面围成一圈，主持人

7、敲鼓或放音乐时参与人员就沿着圆形顺时针或逆时针跑动(留意不能插队)，当鼓声或音乐停下时参与人员要讯速找到一张凳子座下，由于凳子少一张，所以会有一人没凳子座，这个人就算是被淘汰了，这时要把凳子削减一张，其余的人连续玩，直到剩下最终一人为止，这人就算赢了。赢的人赐予嘉奖。3、心有灵犀嬉戏规章：1)八个代表队依次上场，每队两人。一个人比划一个人猜。2)猜词过程中，不许说出词条中包含的任何字，否则该词条作废，依据词条难度，有三次选择放弃的机会。3)以猜中词条的多少，取前四个队获奖。3、互赠礼物环节目的：

8、增进两班同学间印象，稳固两班级间的友情。要求：主持人依次邀请每组男生上场抽取女生学号盒。被点女生上场与男生互换礼物。礼物内容可保密。(由于两班人数缘由，男生班以班委名义抽取剩下女生学号，并预备礼物交换)六、活动工作小组除主要负责人，请每班在晚会当日派出至少5名同学参加场地布置、现场秩序维护的工作。方案将会向校研会借工作证便利大家工作。七、活动工作责任分解八、活动经费预算班级联谊创意策划方案2【活动方案目的】：培育班级同学的团队精神和协作的力量，提高班集体分散力，增进班级间的友情，丰富大家的课余生