班级文化建设总结-总结.docx

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1、班级文化建设总结-总结篇一：学校班级文化建设总结黄丝中心学校班级文化建设总结2021、10、20班级是学校的细胞，是同学学习、生活、成长、进展的场所；班级，是同学学习学问、人格成长、___性进展三位一体的环境；而班级文化是影响同学进展的重要条件。亚斯贝斯认为：训练的本质是陶冶。同学在一个班级中，会自觉或不自觉地受到班级文化的影响，自觉或不自觉地去建设、丰富班级文化。假如我们把不同的班级加以比较时，我们就会发觉不同班级的同学，在抱负追求、行为方式上，的确存在着差别。这就是不同班级文化的表现。这种差别可

2、能不是老师有意造成的，但是它却潜在地、以无意识的形式影响着这个班级中的同学。建立良好的班级文化，塑造主动向上的班级精神，能使同学生命的展现与张扬的坚实土壤以生发，因而讨论班级文化建设是特别有意义的。近几年以来，我校各班在学校的统一支配下，开展了班级文化建设活动。各班在班主任老师的指导下，同心同德，主动参加班级建设，让班级布满活力，布满人情味，布满昂扬向上、主动进取的文化氛围，使班集成为我们每一个同学温馨的家。现做以下总结:一、班级文化的内涵班级文化反映的是班级这个特定的___组织的价值观念和行为准则

3、，渗透在班级的一切活动之中。这以班级为主要活动空间，以师生交往为主体，以班级物质环境、价值观念和心理倾向等为主要特征的群体文化。简洁地说，所谓班级文化，就是指在班主任的指导下，班级师生通过训练、教学与管理活动，创设和形成的精神财宝、文化氛围以及承载这些精神财宝、最有活力的基础，体现了一个班级特有的风格。第一，班级文化是一种班级师生所认同的群体意识和行为规范，而不是少数人的意识，它包括班级提倡的价值观念、道德规范和班级精神。这是班级文化的核心和精髓。其次，班级文化是一种管理思想和方式。班级文化是以育人

4、为中心，以激发班级师生为实现班级奋斗目标而努力为目标的。由此可见，班主任的一个重要职能就在于提倡和培育班级文化。第三，班级文化是随着班级的建立和进展而生成进展起来的，作为一种文化形态，它是客观存在的，没有有无之分，只有优劣之别。二、我校的班级文化建设过程。1、师生共同商量。同学是特色创建的仆人。班会课，我和同学们一起商量创建特色班级的事，一来征求他们的看法，二则可以调动孩子们的主动性，意在让同学能全程参加，能在接下来的活动中更自主地将其执行完成。同学各说己见。2、专心布置教室。特色内容敲定后，我们马

5、上忙着搜集资料，布置教室。我想，既然是创建特色班级，就该把教室布置出具有主动向上韵味来。于是，我们设计了“进步树”、“争星族”、“丰收园”等专栏，同学把自己学习的成绩进步准时地张贴上去。看着同学如此布满进步气息教室里学习，心里真兴奋。班会课，我们向同学介绍班级布置的意义，要求他们能在课间认真去阅读，我告诉同学们我们的特色班级正式成立，我们要根据方案努力做好制定的工作。3、劳碌中收获欢乐。期初是个繁忙的阶段，班级文化建工作占据了大量的时间，那几天，我们老师的办公桌、教室成了一个微型作坊台，画呀，剪呀，

6、贴呀，发觉需要补充的内容，立即跑打印。然后，做好一样就贴上墙，接着再做下一个??收获是欢乐的，这是孩子对我们工作确定。每当观察孩子们驻足观望教室文化的时候，我想着：劳碌也是欢乐的，他们给了我更多的信念。三、班级文化建设的主要内容。1、物质文化建设老师们依据不同班级同学的特点，利用现有资源，把教室布置得很有特色，不仅布满着浓郁的文化气息，同时也体现了孩子们的孩童情趣。黑板报:富有创意和特色，不仅布满着浓郁的文化气息，同时也体现了孩子们的孩童情趣。展现台:把孩子们各方面优秀作品展现出来。培育同学审美情趣

7、，张显共性，让同学用自己的双手制造美。班级标记，给孩子们温馨的感觉。读书角，调动每一位同学的读书主动性，让全体同学“感谢书籍，享受阅读”。初步打造“书香班级、诗化班级”的气氛，同学乐于看书，擅长读书，许多同学真正把书籍当作了学习生活的精神食粮，读课外书成为孩子们的爱好和习惯。主动利用学校图书室的优势，给同学借阅大量的优秀诗歌、动画等书籍，培育学生诵读意识和品尝名著的力量。利用多媒体设备对同学进行传统文化训练，培育同学的民族骄傲感和民族自尊心。同时，还让同学进行诗配画创作，让同学在创作中感受学习的欢乐

8、，表达内心的感受，感受诵读经典诗文的趣味，这些活动给同学带来各方面的进展，如：语言表达力量的提高、思维的敏捷、见识更宽敞、思想更开阔（能初步明白用平常心、责任心来待人和处世）。当然同学是进展中的人，但营造书香班级的活动的确让孩子们成长更快，更强化了内心朦胧的价值推断。通过打造书香班级活动，我校多名同学成为班级书香少年。雏鹰争章，展现孩子们在学习生活各个方面（劳动、听讲、作业、发言、纪律、单元测试等等）取得的一些成绩和进步。2制度文化建设有建立健全的班级制度，包括班级公